初中七年级英语上册 Starter Unit 1 Greetings and Introductions：语言建构与应用之旅.docxVIP

初中七年级英语上册StarterUnit1GreetingsandIntroductions：语言建构与应用之旅

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本单元作为初中英语学习的“第一块基石”，其坐标定位于“预备级”与“三级”的衔接处，核心任务是帮助学生完成从小学感性语言接触到中学初步系统化语言建构的关键过渡。知识技能图谱清晰聚焦于字母认读与规范书写、基础问候与自我介绍的核心词汇和句型（如：Goodmorning!I’m…/Mynameis…）。这不仅是简单的识记，更是后续语音学习（字母发音）、语法入门（主系表结构雏形）和语用交际的起点。过程方法路径上，课标强调“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”，本单元将这一理念转化为“听音辨形模仿跟读情境配对角色扮演”的螺旋上升活动链，引导学生在“做中学”，初步感知英语学习的实践性。素养价值渗透方面，知识载体背后蕴含着跨文化交际意识的启蒙（不同时段问候语的文化差异）、语言学习自信的建立（敢于开口、乐于介绍），以及通过字母学习渗透的规则意识与审美感知（欣赏英文书写之美），这些素养目标如盐入水，需精心设计活动方能实现。

本课面向的是刚刚踏入初中校园的七年级新生，学情呈现显著多样性。已有基础与障碍并存：部分学生拥有较好的学前英语基础，能进行简单对话；另一部分则可能近乎零起点，对字母书写感到陌生。共同兴趣点在于对新环境、新同学的好奇，但普遍存在“羞于开口”的心理障碍。过程评估设计将贯穿课堂始终：通过导入环节的“自由问候”观察学生原有储备；在新授环节利用字母卡片进行“快速指认”游戏，摸底认读水平；在对话练习中巡回倾听，诊断发音与运用难点。基于此，教学调适策略的核心是“低起点、多层次、强支持”：对于基础薄弱者，提供字母描红模板、句型跟读录音等“脚手架”；对于学有余力者，设计“创造个性名片”、“编演拓展对话”等挑战性任务，确保每位学生都能在“最近发展区”内获得成长。

二、教学目标

知识目标：学生能够准确认读、规范书写26个英文字母的大小写形式，理解其作为英语文字系统基础元素的地位；能够在图片、音频和教师示范的引导下，理解并初步运用关于问候（Goodmorning/afternoon）与自我介绍（I’m…/Mynameis…）的核心句型和词汇，完成简单的信息交换。

能力目标：学生能够在模拟的真实校园社交情境（如入学初见、课堂点名）中，听懂并运用所学进行得体的问候与自我介绍，实现基本的交际功能；能够通过观察和模仿，初步建立字母名称音与其常见发音（如辅音字母的典型音素）之间的感性联系，为后续拼读学习奠定基础。

情感态度与价值观目标：学生能在课堂互动与小组活动中，体验到用英语进行初步成功交际的乐趣，从而缓解焦虑，建立积极的学习情感；能在学习问候语和进行自我介绍的过程中，初步感知英语交际中的礼貌原则，并培养结交新朋友的开放态度。

科学（学科）思维目标：学生能通过观察、比较和归类（如按字母形状、发音特点分类），发展对语言符号系统的初步逻辑认知能力；能在教师创设的情境中，运用简单的归纳与演绎（如从多个例句中归纳问候语结构，再应用到新伙伴身上），完成从理解到应用的语言迁移。

评价与元认知目标：学生能够依据清晰的发音、书写范例和对话范例，通过同伴互读、互评书写作品等方式，进行初步的相互评价与自我校正；能在课堂小结环节，借助思维导图或清单回顾本课所学，并尝试用“我今天学会了用英语做…”的句式陈述收获，开始形成反思学习过程的意识。

三、教学重点与难点

教学重点在于引导学生实现从字母、单词到简单句子的意义整合与初步交际应用。具体表现为：在准确认读字母的基础上，能将字母知识转化为拼读名字的能力；能将孤立的问候语、自我介绍句型在具体、微小的校园生活情境中连贯、得体地运用出来。其确立依据源于课程标准对“语言能力”核心素养的基础性要求，以及中学英语学习对“音、形、义、用”结合的一贯强调。掌握此重点，是学生告别“哑巴英语”入门阶段、真正迈入“用英语做事情”轨道的标志。

教学难点预计有两处。其一，部分字母的准确发音与混淆（如G/J,I/R,M/N的发音；b/d,p/q的形近），其成因在于汉语拼音的负迁移以及部分字母音素在汉语中缺乏完全对应。其二，在脱离机械跟读的真实或准真实情境中，学生主动、流畅地发起并维持简短对话。这需要克服心理胆怯，并瞬时调动多项语言要素。难点预设基于对初学者常见错误（如读音混淆、对话启动困难）的长期观察。突破方向在于设计高趣味性、强支持性的模仿与演练活动，并提供大量可替换的“语言积木”，降低生成门槛。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作内含标准字母书写动画、真人情景对话视频、互动游戏的多媒体课件。准备大幅字母挂图