教务处组织青年教师教学基本功大赛方案及评分标准制定细则.docxVIP

教务处组织青年教师教学基本功大赛方案及评分标准制定细则

为夯实青年教师教学基本功，锤炼教学技能，提升青年教师专业素养与教学能力，搭建青年教师交流学习、展示风采、切磋共进的平台，助力青年教师快速成长，优化教师队伍结构，推动学校教育教学高质量发展，结合我校青年教师培养工作实际，教务处特制定本次青年教师教学基本功大赛方案，并配套制定科学、公正、细化的评分标准，确保大赛有序开展、落地见效。

一、大赛宗旨

以“以赛促学、以赛促练、以赛促研、以赛促优”为核心宗旨，聚焦青年教师教学基本功核心维度，全面考查青年教师的教学设计、课堂授课、教学反思、板书设计、课件制作及学科素养等综合能力，激发青年教师深耕课堂、钻研教学的积极性，引导青年教师规范教学行为、优化教学方法、提升教学实效，培育一批教学功底扎实、教学特色鲜明、富有发展潜力的青年骨干教师，为学校教育教学事业持续发展注入新生力量。

二、组织架构

（一）领导小组

组长：校长、分管教学副校长

副组长：教务主任、教研主任

职责：统筹大赛整体工作，审定大赛方案、评分标准及获奖名单，协调解决大赛开展过程中的重大问题，保障大赛顺利推进。

（二）执行小组

组长：教务主任

成员：各学科教研组长、骨干教师、教务处工作人员

职责：落实大赛具体工作，包括方案细化、选手报名、赛程安排、场地布置、评委组织、现场协调、成绩统计、资料归档等，确保大赛流程规范、有序开展。

（三）评委小组

组成：邀请校内学科带头人、骨干教师、资深教师，联合校外教学专家组成评委小组（校外评委占比不低于30%），确保评分的专业性、公正性、客观性。

职责：熟悉评分标准，严格按照细则开展评分工作，客观公正地对选手的各项表现进行打分、点评，汇总评分结果，提交领导小组审定。

三、参赛对象

本校35周岁及以下（含35周岁）在职青年教师，教龄未满5年的青年教师原则上必须参赛，教龄5年及以上的青年教师自愿报名参赛；参赛教师需热爱教育事业，恪守教师职业道德，具备扎实的学科知识与基本教学能力，无教学事故记录。

四、大赛时间与地点

（一）大赛时间

1.报名阶段：XXXX年X月X日—XXXX年X月X日

2.筹备阶段：XXXX年X月X日—XXXX年X月X日（选手提交参赛材料、执行小组完成赛程排布、评委培训）

3.现场竞赛阶段：XXXX年X月X日—XXXX年X月X日（分学科、分批次开展）

4.成绩汇总与公示阶段：XXXX年X月X日—XXXX年X月X日

5.表彰总结阶段：XXXX年X月X日

（二）大赛地点

主赛场：学校多媒体报告厅、各学科标准教室

备用场地：教务处指定专用教室（应对突发情况）

五、大赛内容与流程

本次大赛围绕青年教师教学基本功核心模块设置竞赛内容，分“书面考核、现场授课、教学辅助技能展示”三个环节，综合考查教师的教学能力与专业素养，各环节独立计分，最终按综合成绩排名。

（一）第一环节：书面考核（占比20%）

1.考核内容：聚焦学科课程标准、教材解读、教学设计原理、教学方法、教育教学法规、师德规范等核心内容，题型包括选择题、填空题、简答题、案例分析题，重点考查青年教师的学科素养、教学理论基础及问题分析能力。

2.考核要求：闭卷考试，考试时间90分钟，选手需携带本人身份证、教师资格证，严禁携带任何参考资料、电子设备，遵守考场纪律，违规者取消该环节成绩及大赛资格。

3.评分方式：由执行小组组织专人统一阅卷，按标准答案评分，满分100分，折算后计入综合成绩。

（二）第二环节：现场授课（占比60%）

1.授课要求：选手围绕本校所教学科教材，自选课时内容（需提前提交授课课题及教学设计），开展现场授课，授课时长40分钟，需完整呈现“导入—新授—巩固—小结—作业布置”等教学环节，贴合学生学情，突出课堂互动，注重教学实效与核心素养培育。

2.相关规定：选手需提前15分钟到达指定赛场，调试教学设备；授课过程中需使用规范的教学语言，板书设计合理，课件辅助教学恰当；严禁超时授课或缩短授课时长，违规者酌情扣分；授课班级由执行小组统一安排，选手不得提前与学生接触。

3.评分方式：评委小组现场听课、打分，按评分标准逐项量化打分，去掉一个最高分、一个最低分后取平均分，满分100分，折算后计入综合成绩。

（三）第三环节：教学辅助技能展示（占比20%）

本环节分“板书设计、课件制作”两项，两项合并计分，重点考查青年教师的教学辅助技能，适配课堂教学实际需求。

1.板书设计：选手围绕现场授课课题，在指定黑板上完成板书设计，时间10分钟（与现场授课衔接，可在授课过程中同步完成，也可单独预留时间完成），要求板书规范、条理清晰、重点突出、简洁美观，贴合教学内容，便于学生理解记忆，无错别字、语病及书写不规范问题。

2.课件制作：选手提交与现场授课内容一