小学数学六年级《系统思维与数学建模》教学设计.docx

小学数学六年级《系统思维与数学建模》教学设计

一、教学内容解析

（一）课程标准深度解读

本教学设计严格对标小学数学课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度精准定位教学要求，确保教学活动与课标高度契合。

知识与技能维度：核心概念涵盖算术运算进阶、复杂几何图形分析、多维度数据分析等，关键技能聚焦数的拓展认识、混合运算综合应用、图形测量与推理、数据收集整理及分析决策。学生需达成“了解—理解—应用—综合—创新”五级认知水平，通过构建结构化知识网络（如图1），形成完整的数学知识体系。

过程与方法维度：贯穿逻辑推理、抽象概括、问题解决、模型建构等学科思想方法，设计小组合作探