新苏教版小学科学三年级下册《气温有多高》.pptVIP

1.气温有多高

目录认识气温与温度计正确使用气温计测量温度测量不同环境下的气温差异探究同一时间不同地点的气温变化观察一天中气温的变化规律总结与拓展应用010203040506

01认识气温揭开温度的秘密

气温的影响■气温决定穿着：①冬天寒冷→穿厚棉衣、戴手套②夏天炎热→穿短袖、凉鞋■影响生活活动：●气温低时?减少户外运动●气温高时?增加饮水，防中暑★掌握气温变化，才能更好安排每日生活。

温度计结构液泡■感温部位：位于温度计底部，内含测温液体●受热膨胀→液柱上升●遇冷收缩→液柱下降是测温的关键起点液柱■温度指示：液体在玻璃管中升降，显示当前温度●液面位置对应具体数值●上升表示升温，下降表示降温直观反映气温变化刻度■测量标尺：玻璃管旁标注的数字与线条●每小格代表1℃●提供精确读数依据确保测量结果准确可读单位■摄氏度符号：用“℃”表示温度单位●如25℃读作“二十五摄氏度”●全球通用的气温标准单位统一测量，便于交流

读写温度正确写法■数字+单位符号“℃”①正温：12℃、3℃、28℃②负温：-4℃、-10℃（负号不能省）③书写顺序：先数字，后单位注意：单位必须紧跟数字，中间无空格标准读法■按照规范语言朗读①12℃→读作“十二摄氏度”②3℃→读作“三摄氏度”③-4℃→读作“零下四摄氏度”关键：负数要读出“零下”12

02测量温度科学工具的正确使用

持握方法■正确姿势：①手持气温计上端，避免触碰液泡部分②保持竖直，防止液体回流影响读数■注意事项：●手温会影响测量准确性→必须轻握顶端●放置平稳，等待示数稳定后再读取

如何正确读数错误示范■俯视读数：视线高于液柱顶端→导致读数偏高■仰视读数：视线低于液柱顶端→导致读数偏低●均会造成测量误差，影响科学性正确方法■视线平视：眼睛与液柱顶端保持水平→读取真实数值●关键点：找准液面最高处→精确对齐刻度线●可轻微晃动头部确认无视觉偏差12

03气温差异探秘哪里更热？哪里更凉？

教室温度测量★测量任务：①在教室前排、后排、靠窗处分别放置气温计②等待3分钟后读取数值，并准确记录★观察重点：●温度是否一致？哪些位置偏高或偏低●分析可能原因：通风、阳光、人员密度影响

阳光vs背阴阳光下测量■环境特点：直接受太阳照射，地面吸热快■温度表现：气温较高，体感炎热实测值通常高于其他区域背阴处测量■环境特点：建筑物或树木遮挡阳光，减少辐射热■温度表现：气温较低，感觉清凉与阳光区形成明显温差

百叶箱的秘密科学设计要点①离地1.5米：避免地面过热或过冷直接影响②空旷草坪上：防止建筑物和硬质地表反射热量干扰③百叶结构：通风良好，同时遮挡阳光直射为何如此设置●减少局部环境干扰→获取真实空气温度●统一标准便于各地数据比较确保气象记录的准确性和可比性12

04气温探秘同一时刻的冷暖之谜

多点测温任务测量地点一：教室内★操作要点：①将气温计放置于课桌中央②避免靠近门窗或空调出风口③静置2分钟后读数，视线平视液柱顶端测量地点二：走廊中★操作要点：①选择无阳光直射的背阴区域②气温计离地高度保持1.5米③远离墙壁，确保空气流通测量地点三：树荫下★操作要点：①在大树阴影覆盖区布点②避开积水和落叶堆③记录时注明周围环境特征，如“梧桐树下”

数据分析与发现原始数据展示■教室：22℃■走廊：21℃■树荫下：20℃■阳光下：26℃●各组数据趋势一致：遮阴处温度普遍低于暴露区域观察结论归纳★核心发现：同一时间，不同地点的气温存在明显差异。●主要规律：→阳光直射区室内背阴通风区→地表材质与光照强度是关键影响因素12

气温差异之源★光照强度：阳光直射使地面吸收更多热量→升温显著★空气流通：走廊通风良好，热量易散失→温度较低★地表材质：水泥地吸热快，草地反射强→温差可达4~6℃

05气温变化探索昼夜温度奥秘

气温变化趋势■早晚低温：清晨太阳刚升起，地面吸收热量少→气温较低■午后高温：中午过后，地表持续积累热量→气温升至最高★规律总结：气温并非一成不变，而是呈现‘早低午高’的日变化特征

图表中的气温秘密左栏：图表特征解析●横轴代表时间：从清晨6点到夜晚20点●纵轴表示温度：单位为℃●曲线走势：先上升后下降，呈“山峰”状●最低点位置：通常出现在清晨6-7时●最高点位置：多在下午14-15时右栏：观察结论归纳★一天中最冷时刻：不是半夜，而是日出前后★气温峰值时间：滞后于正午12点约2小时★变化原因提示：地表吸热与放热存在时间差●核心发现：气温变化有延迟性→午后最热12

午后最热的原因热能积