第5课《视频编码》教学设计（2023-2024学年 浙教版四年级下册信息科技）.docxVIP

第5课《视频编码》教学设计（2023-2024学年浙教版四年级下册信息科技）

教材分析

本节课选自浙教版四年级下册信息科技教材，是“多媒体信息处理”单元的核心课时，衔接前期图像编码相关知识、铺垫后续多媒体作品创作与分享的关键内容。结合义务教育信息科技新课标要求，本节课立足“数字素养与技能”核心素养，聚焦“多媒体信息的获取与处理”这一核心任务，贴合四年级学生具象思维为主、抽象思维初步发展的认知特点，将抽象的“编码”概念转化为可观察、可体验、可操作的学习活动。教材编排遵循“生活感知—探究原理—实践应用”的逻辑，通过生活中常见的视频场景，引导学生逐步理解视频编码的含义、作用与简单原理，避免复杂的技术术语堆砌，注重联系学生日常使用手机、平板观看视频、发送视频的生活经验，让学生在体验中感知信息科技与生活的密切关联，培养学生主动探究、乐于实践的信息素养，为后续学习更复杂的多媒体处理技术、理解数字化信息的传输逻辑奠定基础。

教学目标

学习理解

能够清晰说出视频编码的基本含义，明确视频编码的两个核心作用；能区分视频编码与前期所学图像编码的简单差异，知晓视频是由连续图像（帧）组成的；能记住视频编码“压缩数据、规范格式”的核心逻辑，理解“帧”的简单含义，建立对视频编码的基础认知。

应用实践

能结合生活实例，准确判断视频编码在实际场景中的应用（如手机发送视频、视频平台播放视频）；能完成简单的视频编码相关模拟操作，比如识别不同编码格式视频的播放差异、模拟简单的帧压缩过程；能主动参与小组探究活动，准确表达自己对视频编码作用的理解，配合小组完成探究任务并分享成果。

迁移创新

能联系生活实际，主动思考视频编码在生活中的更多应用场景（如短视频剪辑、家庭视频储存），并尝试提出简单的优化想法；能将视频编码的知识迁移到其他多媒体信息（如音频）的处理中，初步建立“数字化信息需要编码处理才能便捷使用”的认知；能结合自身使用视频的经历，提出合理的视频使用建议（如合理选择视频格式节省储存空间）。

重点难点

教学重点

视频编码的基本含义与核心作用；“帧”的简单含义及视频与连续帧的关系；视频编码在生活中的常见应用场景。

教学难点

理解视频编码“压缩数据”的简单原理（避免复杂技术，聚焦“减少重复信息、缩小文件大小”的核心逻辑）；能区分视频编码与图像编码的差异，建立“视频编码是对连续图像的综合编码”的认知；能将视频编码知识灵活迁移到生活场景中，主动思考其实际价值。

课堂导入（5分钟）

采用“生活场景提问+实物演示”的方式，激发学生探究兴趣，衔接前期知识，落实“教-学-评”一体化中的“评前置”，初步了解学生已有认知。

教师活动：出示两部手机，一部手机里储存了一段未经过编码处理的视频（文件较大，无法快速发送、播放卡顿），另一部手机里储存了同一段经过编码处理的视频（文件较小，可快速发送、流畅播放），现场演示两部手机发送视频、播放视频的差异，向学生提出两个问题：“大家平时用手机发视频给同学、看短视频时，有没有遇到过发送很慢、播放卡顿的情况？”“同样一段视频，为什么这部手机能快速发送、流畅播放，另一部却不行？这里面藏着一个信息科技的小秘密，就是我们今天要学习的内容——视频编码。”同时，引导学生回顾前期所学的图像编码知识，提问：“我们之前学过，一张图片要经过编码才能储存到手机里，那一段视频，是不是也需要类似的处理呢？”

学生活动：认真观察演示过程，结合自身生活经历，积极思考并回答问题，主动回顾图像编码相关知识，产生探究“视频编码”的兴趣。

评价方式：观察学生的参与度，倾听学生的回答，了解学生对“视频播放、发送”的生活经验，以及对图像编码知识的掌握情况，为后续探究新知做好铺垫，同时初步评价学生的前期知识迁移能力。

探究新知（25分钟）

围绕三个核心知识点，拆分探究任务，采用“小组探究+教师引导+实物演示+模拟操作”的方式，落实“教-学-评”一体化，每个探究任务均包含“教”的引导、“学”的实践、“评”的反馈，层层递进，贴合学生认知，讲解细致，拆分合理，逻辑清晰。

探究任务一：认识视频编码（知识点一：视频编码的基本含义）

教师活动：结合导入环节的演示，用通俗的语言引导学生理解视频编码的含义，避免抽象术语。先展示一段视频的截图，告诉学生：“一段视频，其实是由很多张连续的图片组成的，就像我们看的动画片，一张一张图片快速播放，就形成了动态的视频，这些连续的图片，我们叫做‘帧’。”再结合演示中的视频差异，讲解：“未经过编码的视频，就像一堆杂乱无章的图片堆在一起，文件很大，手机处理起来很费力；而视频编码，就是给这些连续的图片‘整理、打包、简化’的过程，把杂乱的帧按照一定的规则整理好，减少重复的内容，让视频文件变小，变得更容易储存、发送和播放。”同时，引导学生对比图像编码，提问：“图像编码是给单张图