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2025年幼儿园教育服务综合评价问卷调查表（家长填写）

一、园所环境与设施评价

1.您对幼儿园整体环境的直观感受是？（请从以下维度选择，可多选）

□温馨舒适，色彩与布局符合幼儿年龄特点

□功能分区明确（如教学区、阅读区、运动区等），使用便捷

□环境创设体现教育性（如主题墙、互动角等有学习价值）

□设施陈旧或损坏（如桌椅、玩具、墙面等存在安全隐患）

□其他（请具体说明）：________________________

2.幼儿园教室、活动室的空间设计是否满足幼儿日常活动需求？（1-5分，1分=非常不满足，5分=非常满足）

□1□2□3□4□5

3.户外场地的安全性与适用性如何？（请分别评价）

-地面材质（如塑胶、草坪等）的防滑性与缓冲性：□1□2□3□4□5

-运动器械的种类与适龄性（如滑梯、平衡木、攀爬架等）：□1□2□3□4□5

-户外绿化与自然探索区域（如种植角、沙水区）的丰富性：□1□2□3□4□5

4.幼儿园公共区域（如卫生间、走廊、楼梯）的卫生与安全管理是否规范？

□清洁及时，无异味，防滑措施到位（如防滑垫、扶手）

□存在卫生死角（如边角积灰、马桶污渍）或安全隐患（如扶手松动）

□其他（请具体说明）：________________________

5.幼儿园是否针对特殊需要儿童（如行动不便、过敏体质等）提供了适应性设施？（如无障碍通道、专用储物格等）

□有明确的适应性设计，能满足需求

□有基础设施但需改进（如通道过窄、标识不清晰）

□无相关设施

□不涉及（家中幼儿无特殊需要）

二、教育教学与课程实施评价

6.您是否了解幼儿园的课程体系？（如是否依据《3-6岁儿童学习与发展指南》设计）

□非常了解（教师曾详细说明课程目标与内容）

□基本了解（通过家长群、开放日等途径知晓部分内容）

□不了解（从未获取相关信息）

7.幼儿园的日常活动是否以游戏为基本形式？（如角色游戏、建构游戏、户外游戏等）

□游戏时间充足（每日≥2小时），且教师引导适度

□游戏形式单一（如仅自由活动，缺乏主题设计）

□存在“重教学、轻游戏”现象（如用集体教学替代游戏）

8.课程内容是否涵盖五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）？

□各领域内容均衡，能促进幼儿全面发展

□部分领域薄弱（如科学探索活动少、艺术表现机会不足）

□其他（请具体说明）：________________________

9.教师是否关注幼儿的个体差异？（如对不同发展水平、兴趣特点的幼儿提供针对性支持）

□能观察并记录幼儿表现，调整教学策略（如分组活动、个别指导）

□仅关注全体进度，对个别幼儿需求回应不足

□其他（请具体说明）：________________________

10.幼儿园是否存在“小学化”倾向？（如教授拼音、算术、写字等超出幼儿阶段的内容）

□完全没有，注重学习兴趣与习惯培养（如阅读兴趣、动手能力）

□偶尔有（如布置书写作业、要求背诵唐诗）

□比较明显（如按小学模式排课，强调知识记忆）

11.您观察到孩子在本学期的进步主要体现在哪些方面？（可多选）

□生活自理能力（如穿衣、吃饭、整理物品）

□社交与情绪管理（如主动交友、表达情绪、解决冲突）

□学习兴趣与习惯（如专注倾听、主动探索、爱护图书）

□动作发展（如大肌肉运动、精细动作）

□艺术表现（如唱歌、绘画、手工）

□其他（请具体说明）：________________________

三、师资队伍与教师服务评价

12.班级教师（主班、配班、保育老师）的专业资质是否符合要求？（如教师资格证、保育员资格证）

□均持证上岗，且有相关经验

□部分教师资质待完善（如无证或经验不足）

□不清楚（未关注过教师资质信息）

13.教师对幼儿的态度如何？（请从以下维度评价，1-5分）

-耐心程度（如对待幼儿哭闹、重复提问的回应）：□1□2□3□4□5

-尊重程度（如倾听幼儿表达、不随意否定想法）：□1□2□3□4□5

-激励方式（如多用正向语言鼓励，少批评）：□1□2□3□4□5

14.教师与家长的沟通频率与质量如何？（可多选）

□沟通渠道多样（如面谈、微信、成长册、家长会等）

□能及时反馈幼儿在园情况（如情绪、饮食、学习表现）

□沟通内容空洞（仅说“孩子很好”，无具体细节）

□回应家长问题不及时（如咨询后超过2