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关于妥善处理教师返岗事宜的工作方案

为统筹做好教师返岗各项工作，保障教育教学秩序平稳过渡，促进教师队伍快速适应岗位要求，切实维护教师权益与职业发展需求，现就教师返岗事宜制定如下工作方案：

一、总体要求与目标

以“安全有序、人文关怀、精准施策、协同高效”为原则，围绕“确保教师安全返岗、快速融入教学、稳定职业状态、激发工作活力”核心目标，通过建立全流程管理机制、分层分类支持体系及动态监测反馈系统，实现返岗教师从“物理到岗”向“心理融入、能力适配、状态激活”的深度转变，为学校教育教学质量提升提供坚实的师资保障。重点达成三方面目标：一是安全底线目标，确保返岗教师健康状况符合岗位要求，校园防疫及安全管理措施落实到位；二是教学衔接目标，通过针对性培训与资源支持，帮助教师快速掌握学情、调整教学策略，保障课程进度与质量；三是发展支持目标，关注教师职业压力与发展需求，通过心理疏导、职业指导及资源赋能，提升教师职业获得感与归属感。

二、组织架构与职责分工

成立教师返岗专项工作组，由校长任组长，分管教学副校长、工会主席、教务主任、后勤主任、心理教师为成员，明确“统筹协调—教学支持—后勤保障—心理关怀”四大职能模块，形成“领导小组决策、专项组落实、全员参与”的工作格局。

1.综合协调组（由校长办公室牵头）：负责制定返岗总体方案、统筹各组工作进度、对接上级教育部门政策要求、收集反馈并动态调整方案，确保各项措施与学校整体工作衔接。

2.教学指导组（由教务处牵头）：负责分析返岗教师教学需求，制定分层培训计划，组织教研活动，协调跨学科、跨年级教学资源，跟踪教学效果并提供针对性改进建议。

3.后勤保障组（由后勤处牵头）：负责校园安全隐患排查、防疫物资储备（如口罩、消毒液、测温设备）、办公及教学设备维护（如教室桌椅、多媒体设备、实验室器材）、教师通勤及生活保障（如临时休息区、餐饮服务、停车协调）。

4.心理支持组（由校心理辅导室牵头）：开展返岗教师心理状态筛查，设计个性化心理疏导方案，组织团体心理活动，联动家属提供支持，防范职业倦怠与焦虑情绪。

三、返岗全流程管理措施

（一）返岗准备阶段（返岗前15日—返岗当日）

1.信息摸排与条件审核

提前15日启动教师返岗信息收集，通过线上问卷与线下访谈结合方式，全面掌握教师健康状况（近期体检报告、既往病史、疫苗接种情况）、生活状况（是否需照顾老人/儿童、通勤困难程度）、教学需求（是否需跨学科调整、是否需要教具/技术支持）。分类建立返岗教师档案：

-常态化返岗教师（未中断岗位）：重点审核健康状况是否符合要求，确认教学任务承接能力；

-阶段性返岗教师（如产假、病假、交流学习后返岗）：需提供相关证明材料（如医院康复证明、原单位工作鉴定），评估其教学能力恢复情况，协商调整工作量；

-新入职返岗教师：核查教师资格证、学历证明等资质，开展校史校情、规章制度培训，安排导师结对。

对存在健康风险（如未完全康复的慢性病、心理状态不稳定）的教师，经校医室与心理教师联合评估后，可协商调整返岗时间或工作内容（如暂时承担行政辅助、课程资源整理等非教学任务）。

2.环境与资源准备

后勤保障组提前10日完成校园安全检查，重点排查教室、办公室、卫生间等公共区域的设施安全（如电路、消防设备、通风系统），确保无安全隐患；按教师人数1:2比例储备防疫物资，设置临时隔离观察室；维修更新教学设备，确保多媒体、实验器材等正常使用；为有需求的教师（如哺乳期教师）设置母婴室，为通勤困难教师协调临时停车位或联系周边公共交通线路。

教学指导组提前7日整理并共享学情数据，包括上一阶段学生学业检测结果、课堂表现分析、个性化需求清单（如学困生、特长生），帮助教师快速掌握教学起点；编制《返岗教师教学资源包》，包含学科课程标准、近三年考试大纲、校本教案范例、在线教学平台操作指南等，通过教师群提前推送。

3.培训与动员

返岗前3日组织集中培训，分“通识培训+学科培训+个性辅导”三层开展：

-通识培训（全体返岗教师参与）：由校长解读学校学期工作计划、教学管理要求及安全规范（如防疫、课堂安全），工会主席宣讲教师权益保障政策（如弹性考勤、调休制度）；

-学科培训（分学科组进行）：由教研组长分析本学科教学重点难点，分享上一阶段教学问题及改进经验，讨论本学期教学进度安排与分层教学策略；

-个性辅导：对新教师、转岗教师及阶段性返岗教师，由导师或骨干教师“一对一”辅导，内容包括班级管理技巧、家校沟通方法、教具使用等。

（二）返岗适应阶段（返岗后1—4周）

1.健康与安全动态监测

后勤保障组每日进行校园环境消杀（重点区