语文园地一 教案 统编版语文三年级下册.docxVIP

语文园地一

【素养目标】

1.能体会语句的优美生动。

2.通过比较，发现汉字的规律，会写“匕、忆、艺”等字。

3.结合具体语境，体会用词的准确性。

4.仿照例句，将小动物的外形特点写得具体、生动。

5.背诵《忆江南》，积累古诗词。

教学重点

1.培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。

2.指导学生发现汉字的规律，会写“匕、忆、艺”等字。

3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用词语。

教学难点

引导学生将小动物的外形特点写得具体、生动。

教学准备

【教师准备】

多媒体。

【学生准备】

查阅《忆江南》的创作背景。

教学建议

【教学方法】

发挥学生的主体作用，引导学生用“看、品、比、思、背”等方法学习，增强学生的语感。

【学习方法】

交流学习法，通过交流，积累优美生动的词句，养成良好的学习习惯，掌握更多好的学习方法；合作学习法，发现汉字的规律；理解词义学习法，感悟词语的细微区别；反复诵读学习法，熟读成诵，深入领会《忆江南》这首词描写的意境，受到美的熏陶。

教学课时

1课时

教学过程

情景导入

1.回顾本单元我们学过的课文，同学们都遇到了哪些优美生动的句子呢？谁来说一说？（学生自由回答）

2.同学们积累的句子可真多。今天，我们一起来学习“语文园地”的内容，看看还能收获些什么吧！（板书：语文园地）

探究新知

一、熟读精思，品析佳句。

1.出示“梳理与交流”的句子。

请同学们齐读这三个句子，同桌之间互相交流阅读感受。（指名谈谈自己的阅读感受）

2.教师引导学生结合句子旁边气泡内的提示，想象画面，进而深入体会句子。

3.小结：优美生动的语句能够为我们的文章增色不少，因此，在平时的阅读中，我们要多积累优美生动的语句，从而不断提高自己的写作水平。

二、火眼金睛，发现规律。

1.出示“识字加油站”的内容，学生借助拼音自主识字。

2.指名朗读，教师相机正音。

“冗、税、执”是翘舌音。

3.全班齐读，读准字音。

4.指导学生发现汉字的规律。

小组探究：前两个字均包含第三个字，且第三个字可独立表意。

5.教师引导学生通过联系生活、借助图片或动作演示等方法理解词语。

6.拓展包含此种规律的新字，解析意义关联。

三、品读词句，感悟表达。

1.出示“词句段运用”的内容，学生自读第一题的三个句子，观察括号里的词语，说说自己的发现。（提示：每组词语都是近义词）

2.小组交流，比较每组词语的意思，试着联系具体语境选用词语。（指名回答并阐述理由，教师明确）

（1）“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。

（2）“轻巧”多用于形容重量轻而灵巧或操作轻松灵巧等；“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快。

（3）“灵巧”形容灵活而巧妙；“灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速做出反应。

3.出示“词句段运用”中描写小动物外形特点的句子，学生齐读，读后思考：句子是从哪些方面入手写出动物的外形特点的？（指名回答，教师明确）

第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴这三个方面，从颜色、形状等角度描写燕子的外形特点。第二句抓住独角仙的甲壳、头这两个方面，从颜色、硬度、形状等角度描写独角仙的外形特点。

4.请同学们仿照例句描写小动物外形特点的写法，试着写写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形。

蜻蜓的脑袋圆圆的，上面长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛，后面是长长的竹节一样的身体。

四、品读赏析，积累背诵。

1.一说到春天，你们的脑海中会浮现出怎样的画面呢？（学生自由发言）春天是美好的，古往今来，有很多文人用优美的语言来赞美它。在张志和的笔下，春天是那不须归的斜风细雨；在韦应物的笔下，春天是那碧于天的春水；在韩愈的笔下，春天是那遥看有近却无的草色；在苏轼的笔下，春天是那竹外的三两枝桃花；在叶绍翁的笔下，春天是那一枝出墙的红杏。今天，让我们一起去看看白居易笔下的春天是怎样的吧！

2.出示白居易的资料及创作背景。

3.引导学生关注格式、字数与诗的不同，进而介绍“词”这种文学体裁。

词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即为用歌配合唱出的诗）。

4.学生自读词，读准字音，读通句子。（指名朗读，学生互相正音）

5.学生尝试理解这首词的意思，与同桌交流不理解的地方。（教师巡视指导，再重点释疑并明确词的大意）

江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。叫人怎能不怀念江南呢？

6.学生借助插图，想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景象，体会作者对江南的赞美与怀念。

7.学生全体朗读，要求以喜爱与怀念的语气朗读，并尝试背诵。

作业布置

1.选用相关同步练习。

2.默写《忆江南》。

课堂小结

同学们，本单元的学习到此画上了一个圆