2.3.2 细菌 教学设计（2025-2026学年七年级生物人教版2024上册）.docxVIP

2.3.2细菌教学设计（2025-2026学年七年级生物人教版2024上册）

一、教材分析

本节内容选自人教版2024上册“生物的多样性及其保护”单元下的核心知识点，承接前面“真菌”的学习内容，同时为后续理解“微生物在生物圈中的作用”“传染病及其预防”等知识奠定基础。教材以“细菌的发现—细菌的形态结构—细菌的生殖”为主线，结合科学史资料和实验探究活动，注重引导学生从结构与功能相适应的角度认识细菌，符合七年级学生从具体到抽象、从感性到理性的认知发展规律。新课标要求学生能准确描述细菌的基本形态和结构特点，理解细菌的生殖方式，同时关注细菌与人类生活的关系，形成结构与功能相适应、生物与环境相统一的生命观念，培养科学探究的基本素养。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出细菌的基本形态（球状、杆状、螺旋状）；能清晰描述细菌的基本结构组成，区分细菌与动物细胞、植物细胞的结构差异；能记住细菌的生殖方式为分裂生殖，并理解分裂生殖的基本过程。

（二）应用实践

能结合细菌的结构特点，分析其结构与功能的适应性（如细胞壁对细胞的保护作用、鞭毛的运动功能等）；能根据细菌分裂生殖的特点，简单推算细菌数量的增长趋势；能举例说明细菌在人类生活中的有益和有害影响，尝试提出针对性的利用或防控建议。

（三）迁移创新

能结合生活实际情境，如食品保鲜、伤口感染防控等，运用细菌的生殖和结构相关知识解释常见现象（如冰箱保鲜的原理）；能通过分析科学史资料，体会科学探究过程中观察、实验、推理等方法的重要性，培养质疑和探究的科学精神；能辩证看待细菌与人类的关系，树立“生物多样性与人类和谐共生”的观念。

三、重点难点

（一）教学重点

细菌的基本形态和结构特点；细菌的生殖方式；细菌结构与功能相适应的特点。

（二）教学难点

细菌与动物细胞、植物细胞的结构差异分析；理解细菌的分裂生殖与细菌数量快速增长的关系；运用细菌相关知识解释生活中的实际现象。

四、课堂导入

采用情境设问导入方式：同学们，平时我们吃剩的饭菜如果放在温暖的地方，过不了多久就会变馊发臭；不小心划破手指后，如果没有及时处理，伤口可能会红肿发炎。大家有没有想过，这些现象背后隐藏着什么微小的生物在起作用呢？其实，这些现象大多和我们今天要学习的生物——细菌有关。细菌是一类非常微小的生物，我们用肉眼无法直接看到，但它们却广泛存在于我们的生活环境中，甚至在我们的身体表面和体内也有它们的身影。那么，细菌到底长什么样？它们有哪些结构特点？又以怎样的方式繁殖呢？今天，我们就一起走进细菌的世界，揭开它们的神秘面纱。

五、探究新知

本环节以“自主探究+合作交流+教师点拨”的方式展开，结合科学史资料、实物图片和模拟实验，分三个层次推进知识点的学习。

（一）细菌的发现

首先呈现科学史资料：17世纪，荷兰人列文虎克用自制的显微镜观察到了细菌，这是人类第一次发现细菌的存在；后来，法国科学家巴斯德通过著名的“鹅颈瓶实验”，证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。请学生自主阅读资料后，小组讨论以下问题：列文虎克能发现细菌，得益于什么条件？巴斯德的实验设计巧妙之处在哪里？通过讨论引导学生体会科学探究中观察工具改进和实验设计严谨性的重要性。教师总结：细菌的发现过程离不开科学工具的进步和科学家的执着探索，这也告诉我们，科学探究需要严谨的态度和创新的思维。

（二）细菌的形态和结构

第一步，展示细菌形态的显微图片和模型，引导学生自主观察并总结细菌的基本形态。学生交流后，教师梳理：细菌的形态多样，主要有球状、杆状和螺旋状三种，分别被称为球菌、杆菌和螺旋菌。需要注意的是，细菌都是单细胞生物，一个细菌就是一个细胞，而且个体十分微小，通常需要借助高倍显微镜才能观察到。

第二步，开展合作探究活动：给出细菌细胞结构模式图、动物细胞结构模式图和植物细胞结构模式图，让小组合作对比分析，找出细菌细胞与另外两种细胞的相同点和不同点，并完成结构对比表格（教师提前准备表格框架，包含结构名称、细菌细胞、动物细胞、植物细胞四列）。小组展示交流后，教师重点点拨：细菌细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，这是细菌区别于动物细胞和植物细胞的重要特征，因此细菌属于原核生物；此外，有些细菌还具有特殊结构，如鞭毛（有助于细菌在液体环境中运动）、荚膜（对细菌起保护作用）；与植物细胞相比，细菌细胞没有叶绿体，因此不能进行光合作用制造有机物，大多依靠现成的有机物生活，属于异养生物。同时，结合结构特点讲解功能适应性，如细胞壁能保护细胞，维持细菌的形态；细胞膜能控制物质的进出等。

（三）细菌的生殖

第一步，播放细菌分裂生殖的动画视频，引导学生观察并描述分裂生殖的过程。学生总结后，教师讲解：细菌的生殖方式是分裂生殖，过程简单，大致为一个细菌细胞首先进