4.6.2 神经调节 讲义（2025-2026学年人教版生物学八年级上册）教学设计.docxVIP

4.6.2神经调节讲义（2025-2026学年人教版生物学八年级上册）教学设计

一、教材分析

本节内容隶属于人教版生物学八年级上册“人体的神经调节”单元，是在学生已经了解人体神经系统组成基础上，进一步深入探究神经调节基本方式与作用机制的核心内容。教材通过“膝跳反射实验”“反射弧结构模式图”等具体实例和直观素材，将抽象的神经调节过程具象化，既承接了前文神经系统组成的知识，又为后续学习激素调节、人体生命活动的整体协调等内容奠定基础。

从新课标要求来看，本节内容对应“人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动”的核心概念，强调学生需通过观察、实验、探究等活动，理解神经调节的基本原理，同时培养结构与功能相适应的生命观念，以及运用科学知识解释生活中相关现象的能力，符合初中生物学科“从具体到抽象、从现象到本质”的认知规律。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出反射是神经调节的基本方式，明确反射的概念内涵；能够识别反射弧的基本组成部分，理解各组成部分的功能；能够简述神经冲动在反射弧中的传导过程，建立“结构决定功能”的初步认知。

（二）应用实践

能够结合具体实例（如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射等）判断是否属于反射现象，并分析其对应的反射弧组成；能够通过模拟实验或示意图，梳理神经冲动的传导路径，初步具备解释简单神经调节现象的能力；能够规范完成膝跳反射实验，准确记录实验现象并分析原因。

（三）迁移创新

能够运用神经调节的相关知识，解释生活中常见的神经调节现象（如晕车、怕黑时的反应等），提出合理的应对建议；能够结合所学知识，探讨反射弧某一环节受损对反射活动的影响，培养逻辑推理和问题解决能力；能够初步认识神经系统调节与其他系统（如运动系统、循环系统）的协调关系，形成人体是一个统一整体的生命观念。

三、重点难点

（一）教学重点

反射的概念及神经调节的基本方式；反射弧的组成及各部分功能；神经冲动在反射弧中的传导过程。

（二）教学难点

理解反射弧的完整性是反射完成的必要条件；梳理神经冲动在反射弧中的传导路径，将抽象的神经调节过程与具体的结构功能相结合；运用所学知识解释生活中复杂的神经调节现象。

四、课堂导入

采用情境设问+实验体验的方式导入：首先向学生提问“同学们，当你们不小心碰到很烫的杯子时，会第一时间做出什么反应？这个反应是你们有意识控制的吗？”引导学生结合自身经验思考并发言。随后，组织学生进行简单的课堂体验活动——让学生轻轻叩击同桌的膝盖下方韧带，观察腿部的反应（即膝跳反射），并追问“刚才这个反应是怎么产生的？为什么我们没有主动控制，腿部还是会做出这样的动作？”

通过学生的亲身实践和认知冲突，引出本节课的核心主题：这些看似不受意识控制的反应，都与人体的神经调节有关，今天我们就一同深入探究神经调节的奥秘。这样的导入方式能够充分调动学生的学习兴趣，让学生在体验中感知神经调节的存在，为后续新知学习做好铺垫。

五、探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，结合实验探究、小组讨论、直观演示等多种教学方式，落实“教-学-评”一体化理念。

（一）探究反射是神经调节的基本方式

在课堂导入的膝跳反射实验基础上，进一步拓展实例，向学生展示缩手反射、眨眼反射、排尿反射等图片或视频素材，引导学生分组讨论：“这些反应都有什么共同特点？”

学生讨论结束后，教师进行总结归纳，得出反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。同时强调反射概念中的关键要素——“神经系统参与”“刺激”“有规律反应”，并通过反例（如手被风吹动）让学生判断，强化对概念的理解。随后，教师明确：反射是神经调节的基本方式，人体的各项生命活动大多通过反射的方式实现调节。

评价环节：让学生自主列举生活中的反射实例，其他同学判断是否符合反射的定义，教师进行针对性点评，及时反馈学生对概念的掌握情况。

（二）探究反射弧的组成及功能

提出问题：“反射活动是如何顺利完成的？需要哪些结构的参与？”展示反射弧结构模式图，引导学生观察并思考：图中包含哪些结构？这些结构分别对应实验中膝跳反射的哪个部分？

组织学生分组讨论，结合教材内容梳理反射弧的组成部分。教师进行引导式讲解，逐一明确反射弧各组成部分的名称及功能：感受器（接受刺激，产生神经冲动）、传入神经（将神经冲动传导至神经中枢）、神经中枢（处理神经冲动，产生新的神经冲动）、传出神经（将新的神经冲动传导至效应器）、效应器（接受神经冲动，做出相应的反应，如肌肉收缩、腺体分泌）。

为强化学生的理解，结合缩手反射实例进行分析：当手碰到烫杯子（刺激）时，手上的感觉神经末梢（感受器）产生神经冲动，通过传入神经传导至脊髓（神经中枢），脊髓处理后通过传出神经将冲动传导至手臂的肌肉（效应器），肌肉收缩完成缩手反射。同时强调：反射弧的五个部分缺一不可，任