4.6.2 神经调节（第二课时）教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册.docxVIP

4.6.2神经调节（第二课时）教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册

一、教材分析

本节课是人教版生物八年级上册“人体的神经调节”单元的第二课时，承接上一课时“神经系统的组成”，聚焦神经调节的基本方式与核心机制，是构建“结构与功能相适应”生命观念的关键内容。教材以反射现象为切入点，逐步深入探讨反射弧的组成、条件反射与非条件反射的区别，最终延伸至人类特有的条件反射，符合初中学生从具象到抽象、从现象到本质的认知规律。

依据新课标要求，本节课需立足核心素养培育，通过实例分析、探究讨论等活动，引导学生理解神经调节的基本过程，初步形成“生命活动的调节是统一协调的”观念，同时为后续学习激素调节、人体稳态等内容奠定基础。教材选取膝跳反射、望梅止渴等贴近学生生活的实例，为“教-学-评”一体化设计提供了丰富素材，便于教师搭建生活与学科知识的桥梁。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确描述反射的概念，识别生活中的反射现象；清晰说出反射弧的基本组成部分及各部分的功能；初步区分非条件反射与条件反射的本质差异。

（二）应用实践

能结合具体实例分析反射的发生过程，准确对应反射弧的各组成环节；能根据反射的形成原因，对常见反射现象进行分类；可通过简单实验观察反射现象，记录并分析实验结果。

（三）迁移创新

能联系生活实际解释人类特有的条件反射的形成原因，如语言、文字相关的反射；能运用神经调节的知识，提出预防反射异常相关疾病的简单建议；初步形成关注自身神经调节健康的意识，树立“结构与功能相适应”的生命观念。

三、重点难点

（一）教学重点

反射的概念与本质；反射弧的组成及各部分功能；非条件反射与条件反射的区别及实例判断。

（二）教学难点

反射弧的完整性与反射发生的关系；人类特有的条件反射的形成机制；运用神经调节知识解释生活中的复杂反射现象。

四、课堂导入

采用情境设问导入：“同学们，早上走进教室时，听到上课铃声就会自觉回到座位坐好；不小心碰到桌上的热水杯，手会立刻缩回来。这些不经意的动作背后，藏着人体调节的奥秘。为什么听到铃声会做出相应动作？为什么手碰到热水会迅速缩回？这些动作的完成都离不开神经系统的调节，今天我们就继续深入探索神经调节的核心机制。”

通过两个贴近学生日常的实例，引发学生对“神经调节如何主导动作发生”的思考，自然衔接上一课时神经系统的组成知识，为后续反射与反射弧的学习做好铺垫。同时，教师可通过追问“这两个动作的发生过程是否完全相同？”，初步激发学生的探究兴趣。

五、探究新知

（一）感知反射现象，归纳反射概念

教师展示膝跳反射实验视频，引导学生观察实验过程：“视频中，医生用小锤敲击受试者膝盖下方的韧带，小腿会不由自主地向上跳起。大家结合自己的生活经验，再列举几个类似的现象，比如眨眼、打喷嚏、看到食物流口水等。”

组织学生小组讨论：“这些现象有什么共同特点？它们的发生都需要哪些条件？”学生讨论后，教师引导总结：这些现象都是人体在神经系统的参与下，对内外环境刺激所作出的有规律的反应，这种反应就叫做反射。教师进一步强调反射的核心要素：神经系统参与、刺激引发、有规律反应，帮助学生准确理解概念。

评价环节：随机选取学生列举生活中的反射现象，其他学生判断是否符合反射的定义，教师针对性点评，强化对反射概念的理解。

（二）探究反射的结构基础——反射弧

教师提出问题：“反射的发生需要依靠特定的结构，就像汽车行驶需要完整的车身和动力系统一样。那么反射的结构基础是什么呢？”展示反射弧结构模型，引导学生观察并识别各组成部分。

结合膝跳反射实例，分步讲解反射弧各部分功能：感受器负责感受刺激并产生神经冲动，如膝盖下方韧带中的感受器感受到小锤敲击刺激；传入神经将感受器产生的神经冲动传导至神经中枢；神经中枢对神经冲动进行分析和综合，产生指令；传出神经将神经中枢的指令传导至效应器；效应器接受指令并作出相应反应，如小腿肌肉收缩导致小腿跳起。

组织学生进行“模拟反射弧”小组活动：每组学生分别扮演感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，模拟膝跳反射的神经冲动传导过程。活动结束后，教师提问：“如果其中一个环节出现问题，比如传入神经受损，反射还能发生吗？”引导学生得出“反射弧必须完整，反射才能正常发生”的结论。

评价环节：展示反射弧结构示意图，让学生标注各部分名称并描述功能，小组互评后教师总结，检测学生对反射弧组成与功能的掌握程度。

（三）区分反射类型，认识人类特有反射

教师展示两组实例：第一组为膝跳反射、眨眼反射、婴儿吮吸反射；第二组为望梅止渴、听到铃声进教室、看到“危险”二字主动避让。引导学生对比分析：“这两组反射有什么不同？它们的形成时间和依赖条件一样吗？”

学生讨论后，教师总结反射的两种类型：非条件反射是生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑