3.4《升华和凝华》教案 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期.docxVIP

3.4《升华和凝华》教案----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

一、教材分析

本节内容选自人教版八年级物理上册第三章《物态变化》的第四小节，是对前面熔化、凝固、汽化、液化三种物态变化的补充与完善，共同构成了完整的物态变化知识体系。从知识逻辑来看，本节内容承接了“物质状态可相互转化”的核心认知，同时为后续理解自然界的水循环、人工降雨等实际应用奠定基础。

新课标强调物理知识与生活实践的关联，本节内容恰好是体现这一要求的典型载体——升华和凝华现象在生活中普遍存在，但由于变化过程不直观，容易被学生忽略。教材通过实验探究和生活实例分析，引导学生从直观感知走向理性认知，符合初中学生从具体到抽象、从现象到本质的认知发展规律。此外，教材注重培养学生的实验探究能力和科学思维，通过设计碘的升华凝华实验，让学生在观察、分析中总结规律，落实核心素养中“科学探究”“科学思维”的培养要求。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出升华和凝华的定义，明确升华是物质从固态直接变为气态的过程，凝华是物质从气态直接变为固态的过程；能区分升华、凝华与熔化、凝固、汽化、液化的差异，理解“直接转化”的核心特征；知道升华需要吸热、凝华需要放热的能量变化特点，并能结合简单实验现象佐证。

（二）应用实践

能够在生活实例中识别升华和凝华现象，如樟脑丸变小、霜的形成、冰冻衣服晾干等，并能解释现象的成因；能运用升华吸热、凝华放热的规律，分析简单的实际问题，如人工降雨的原理、舞台烟雾的制作原理等；能规范完成碘的升华凝华实验，准确观察实验现象并记录，根据现象归纳结论。

（三）迁移创新

能够结合升华和凝华的规律，设计简单的实践方案，如利用升华吸热设计简易降温装置；能针对生活中与升华凝华相关的问题提出解决方案，如如何防止冬天窗户玻璃上出现冰花；能将物态变化知识整合，解释自然界水循环中的升华、凝华环节，建立完整的知识体系。

三、重点难点

（一）教学重点

升华和凝华的定义及核心特征；升华吸热、凝华放热的规律；生活中升华和凝华现象的识别与解释。

（二）教学难点

理解“直接转化”——升华和凝华过程中不经过液态阶段；运用升华凝华规律解释复杂的生活现象和实际应用；实验探究中控制变量，准确归纳实验结论。

四、课堂导入

采用“情境设问+实验激趣”的方式导入：首先展示两组生活图片，一组是冬天冰冻的衣服在室外逐渐晾干，另一组是深秋早晨草叶上的霜，向学生提问：“冰冻的衣服温度低于0℃，没有融化却为什么会变干？草叶上的霜又是怎么形成的？”引导学生思考，发现这两种现象无法用之前学过的熔化、凝固、汽化、液化解释，引发认知冲突。

随后进行演示实验：取少量干冰（固态二氧化碳）放入烧杯中，用玻璃片盖住烧杯口，引导学生观察现象。学生能看到干冰周围出现“白雾”，玻璃片底部有白色固体出现。继续追问：“干冰没有融化成液态，却直接变成了气体，玻璃片上的白色固体又是怎么来的？这两种变化和我们之前学的物态变化有什么不同？”以此激发学生的探究兴趣，自然引入本节课的主题——升华和凝华。

五、探究新知

（一）实验探究一：碘的升华和凝华

1.提出问题：物质能否从固态直接变为气态，再从气态直接变为固态？

2.设计实验：准备碘锤、酒精灯、石棉网、烧杯、冷水。向学生介绍实验器材和操作注意事项，强调酒精灯使用安全，避免直接加热碘锤底部，防止碘熔化。

3.进行实验：首先，用酒精灯隔着石棉网缓慢加热碘锤中装有碘的一端，引导学生观察碘的状态变化；加热一段时间后，停止加热，迅速将碘锤未装碘的一端放入盛有冷水的烧杯中，观察碘锤内的现象。

4.观察记录：学生观察到加热时，碘锤内的固态碘逐渐消失，没有出现液态碘，同时碘锤内壁出现紫色的碘蒸气；冷却时，紫色碘蒸气逐渐消失，碘锤内壁出现黑色的固态碘。

5.分析归纳：引导学生讨论实验现象，得出结论：固态碘可以直接变为气态碘，气态碘也可以直接变为固态碘，这个过程中没有经过液态阶段。

（二）概念建构：升华和凝华

结合碘的实验现象，给出升华和凝华的定义：物理学中，物质从固态直接变为气态的过程叫做升华；物质从气态直接变为固态的过程叫做凝华。

组织学生小组讨论：“升华和熔化有什么区别？凝华和凝固有什么区别？”明确核心差异在于是否经过液态阶段——升华是固态直接变气态，熔化是固态先变液态再变气态；凝华是气态直接变固态，凝固是气态先变液态再变固态。

（三）实验探究二：升华吸热、凝华放热

1.提出问题：升华和凝华过程中需要吸收热量还是放出热量？

2.设计实验：取两个相同的烧杯，一个放入少量干冰，另一个不放干冰，分别在两个烧杯中插入温度计，记录初始温度；过一段时间后，观察两个温度计的示数变化。

3.进行实验：学生观察到放入干冰的烧杯中，温度计示数明显下降，而未放干冰的烧杯中温度计示数