五年级语文上册by21 古诗词三首.pptxVIP

第七单元;温馨提示：点击进入讲评;一、[活动开场]读典典在活动开场的发言，看拼音写词语。

诵读古诗，我们可以游历四方，领略不一样的自然风光。《jiāngpàn()独步寻花》中，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”让我们沉醉于杜甫草堂春日百花齐放的绚烂美景；《山居秋暝》中，“随意春芳歇，wángsūn()自可留”，带领我们漫步于秋雨初晴后的空山之中；《枫桥yèbó()》中，hánshānsì()那悠悠钟声，带我们来到了姑苏古城外，激起了无尽的yōuchóu()……古代的诗词名篇中满是自然之趣，让我们共赏诵读之趣吧！;二、[朗诵有招]有感情地朗读古诗词，完成练习。

1.(读准字音)根据要求选一选。

(1)下面加点字的读音有误的一项是()。

A.浣女(wán)B.榆关(yú)C.那畔(pàn)D.聒噪(guō);(2)下列诗句中“更”的读音与“风一更，雪一更”中“更”的读音相同的一项是()。

A.更上一层楼 B.劝君更尽一杯酒

C.三更灯火五更鸡 D.鸟鸣山更幽;2.(理解词义)下列加点字词理解不正确的一项是()。

A.山居秋暝(日落时分，天色将晚)

B.随意春芳歇(歇息)

C.身向榆关那畔行(那边，这里指关外)

D.聒碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声);3.(读好节奏)下列诗词句的朗读节奏划分不正确的一项是()

A.随意/春芳歇，王孙/自可留。

B.姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。

C.空山/新雨后，天气/晚来秋。

D.身/向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。;【点拨】

D项中，词句的意思是“将士们向山海关那边进发，夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯”，因此，“身”后面不用停顿，“向”后面要停顿。其他选项均正确。;三、[内容理解]在朗诵中理解诗歌内容，想象画面，把下面的讨论内容补充完整。

1.梦梦：读《长相思》一词，下列理解有误的一项是()

A.“风一更，雪一更”是“夜深千帐灯”的主要原因。

B.这首词融写景与叙事于一体，是一首于边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

C.“山一程，水一程”运用反复的修辞手法，突出旅途的遥远与行军的艰难。

D.“身向榆关那畔行”“聒碎乡心梦不成”中的“身”与“心”相对，身向榆关，心在关内，表明将士们心系故园。;【点拨】

“夜深千帐灯”展现行军场景，与“风一更，雪一更”的恶劣环境无因果关系。;2.典典：诗中有画。我特别喜欢“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这两句诗，诵读这两句诗时，我仿佛看到了_________________________________，仿佛听到了_________________________________。;3.蓝蓝：诗词中有情。张继用“____________________，____________________”表达了旅途中的满腔愁绪；纳兰性德借词句“___________________，_________________”抒发了远征将士的思乡之情。;4.聪聪：诗人常常运用“以动衬静”的手法，将景物的“动”与“静”巧妙地结合起来，这种手法被称为“有声的静寂”。我知道下面诗句中()没有运用“以动衬静”的手法。

A.明月松间照，清泉石上流。

B.鸟宿池边树，僧敲月下门。

C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。;【点拨】A选项，明月洒下清辉是静态画面，清泉在石上流淌发出声音，以动衬静，突出山林的清幽寂静。B选项，鸟儿栖息在池边树上是静态，僧人敲门发出声音，以敲门声衬托夜晚环境的静谧。C选项，蝉鸣和鸟叫声本是动态的声音，却更加凸显出山林的幽静，运用了“以动衬静”的手法。D选项“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，主要描绘了儿童追逐黄蝶，黄蝶飞入菜花后找不到的动态场景，未运用“以动衬静”的手法。;四、对比阅读下面两首古诗，完成“阅读学习单”。

【甲】枫桥夜泊

［唐］张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。;【乙】雨后池上

［宋］刘攽(bān)

一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。

东风忽起垂杨③舞，更作荷心万点声。

【注释】①淡磨：轻磨拂拭，形容水面平静、安适。②檐楹(yányíng)：这里指房屋。③垂杨：下垂的柳条。;阅读学习单;【点拨】

《枫桥夜泊》：由“霜满天”可知，本诗描写的是秋季的景色，诗人的所见所闻有月落、霜满天、江枫、渔火、乌鸦