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- 2026-02-12 发布于云南
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通用技术高二:《流江河大桥深水桩基础施工方案与双壁钢筋混凝土围堰》教学设计
一、教学内容分析
(一)课程标准解读
本教学设计聚焦通用技术课程中工程施工与设计相关要求,紧扣土木工程、桥梁工程核心知识体系,以“深水桩基础施工”“双壁钢筋混凝土围堰技术”为核心载体,落实课程标准三维目标:
知识与技能:掌握深水桩基础、双壁围堰的核心概念、结构原理及施工关键参数,具备施工方案初步设计与评估能力;
过程与方法:通过案例分析、模拟实验、方案设计等实践活动,培养工程问题解决的逻辑思维与实操能力;
情感·态度·价值观:强化工程安全意识、环保意识与团队协作精神,渗透创新思维与科学探究素养。
(二)学情分析
本课程面向高二学生,其认知与能力基础呈现以下特征:
知识储备:已具备物理力学(力的平衡、压强)、数学几何与函数计算、化学材料基础等学科知识,为理解工程结构与施工原理提供支撑;
认知特点:抽象思维能力较强,但对桥梁工程等专业领域的实操流程、技术规范认知较浅,缺乏工程实践经验;
能力短板:在工程绘图、参数计算、多因素综合分析等专业技能上存在不足,对复杂工程问题的逻辑拆解能力有待提升;
兴趣倾向:部分学生对大型工程建设、技术创新类主题具有较高探索欲,适合通过具象化案例与实践任务激发学习动力。
针对以上学情,教学设计注重“理论具象化、实操阶梯化、问题情境化”,通过模型演示、数据模拟、小组协作等方式降低认知门槛,强化知识应用。
二、教学目标
(一)知识目标
识记深水桩基础(摩擦桩、端承桩、钢管桩等)、双壁钢筋混凝土围堰的核心定义、结构组成及适用场景;
理解深水桩基础承载力计算原理、双壁围堰稳定性分析逻辑,掌握施工工艺流程与关键技术要点;
能区分不同施工方案的技术优势与适用条件,归纳施工常见问题(如桩基位移、围堰渗漏等)的成因与解决方案;
初步具备结合地质、荷载等条件设计简单深水桩基础施工方案的能力。
(二)能力目标
实操能力:能规范完成深水桩基础模拟施工、围堰结构模型搭建等实验操作,准确进行数据测量与图表绘制;
思维能力:运用建模法、分析法、对比法等科学方法,对工程问题进行多维度推理与评估,培养批判性思维与创新思维;
协作能力:通过小组合作完成方案设计、案例分析等任务,提升沟通表达、分工协作与成果展示能力;
问题解决能力:能针对复杂工程情境,整合所学知识提出合理的技术优化建议。
(三)情感态度与价值观目标
体会桥梁工程对社会发展的重要意义,增强对工程技术领域的职业认同与责任感;
养成严谨求实的工程态度,重视施工安全与质量控制,树立“安全第一、环保优先”的工程理念;
主动关注桥梁工程技术的创新发展,培养可持续发展意识,尝试将环保理念融入工程设计。
(四)科学思维目标
能运用模型建构法(如围堰结构模型、桩基受力模型)解释工程现象与技术原理;
具备工程数据的实证分析能力,通过计算、对比等方式验证施工方案的合理性;
掌握“问题识别—方案设计—效果评估—优化迭代”的工程设计思维流程,能针对具体问题提出原型解决方案。
(五)科学评价目标
能运用评价量规对自身及同伴的方案设计、实验操作进行客观评价,提出具体改进建议;
具备信息甄别能力,能通过多渠道交叉验证工程技术资料的可靠性与适用性;
形成元认知习惯,反思自身学习过程中的不足,优化知识掌握与技能应用策略。
三、教学重点、难点
(一)教学重点
深水桩基础的类型划分、承载力计算原理及施工工艺参数选取(如桩长、桩径、入土深度);
双壁钢筋混凝土围堰的结构设计(内壁厚度、外壁间距、支撑体系)、施工流程(围堰拼装—浮运就位—着床固定—封底混凝土施工);
深水桩基础施工方案的设计原则(安全、经济、合理、可靠)与核心要素(地质条件、荷载要求、施工环境);
施工过程中的质量控制与安全防护措施。
(二)教学难点
深水桩基础承载力计算:掌握核心公式Qu=Qs+Qp(Qu为单桩竖向极限承载力,Qs为桩侧总摩阻力,Qp为桩端总阻力),理解摩阻力系数、桩端
双壁围堰稳定性分析:涉及抗浮稳定性(Kf=G+FfFu,Kf为抗浮安全系数,G为围堰自重,Ff为摩阻力,Fu为浮力)、抗倾覆稳定性计算,需结合地质
施工方案的多因素优化:在安全、成本、工期、环保等约束条件下,实现施工参数与技术路线的最优组合;
复杂工程问题的逻辑拆解:如围堰渗漏、桩基偏位等突发问题的成因分析与应急处理方案制定。
难点突破策略:通过“公式推导简化—模型动态演示—案例数据代入—小组协作分析”的阶梯式教学,搭建认知脚手架,帮助学生逐步掌握复杂逻辑与计算原理。
四、教学准备清单
类别
具体内容
多媒体资源
1.课件:含施工方案设计流程图、双壁围堰结构图、桩基受力分析示意图;br2.音视频:深水桩基础施工实拍视频、双壁围堰拼装与封底施工动画、工程专家技术讲解音频;
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