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2025年继续教育教师廉洁执业指导细则

为深入贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，进一步规范继续教育教师执业行为，强化廉洁自律意识，维护教育公平与行业公信力，结合继续教育领域特点及2025年教育发展新形势，制定本指导细则。本细则适用于承担高等学历继续教育、非学历继续教育（含职业培训、社区教育、终身学习项目等）教学、管理及相关服务工作的专任教师、兼职教师、外聘教师及教学辅助人员（以下简称教师）。

一、基本要求

教师开展继续教育活动应遵循依法执教、公平诚信、廉洁从业、服务为本原则，将廉洁要求贯穿教学、科研、管理、服务全过程，自觉抵制利益输送、学术不端、违规谋利等行为，树立学高为师、身正为范的职业形象。具体需恪守以下准则：

1.严守法律底线，遵守《教育法》《教师法》《职业教育法》等法律法规，不得以任何形式参与或纵容侵害学生权益、破坏教育秩序的行为；

2.秉持职业操守，拒绝利用职务便利谋取私利，严禁将教学活动异化为商业交易；

3.维护教育公平，在招生、教学、考核、评价等环节坚持公开、公正、透明，杜绝因个人偏好或利益关联影响决策；

4.弘扬师德正气，主动传播廉洁文化，在课堂内外传递正确价值观，引导学生树立崇廉尚洁意识。

二、教学环节廉洁规范

（一）教学准备阶段

1.教材与资源选用：

教师需参与或配合学校通过公开、规范程序选定教材及教学资源，禁止以下行为：

-擅自指定或强制学生购买特定版本教材、辅导资料、学习工具（含线上平台会员、课程包等）；

-接受教材供应商、培训机构、平台方等利益相关方的礼品、礼金、消费卡或变相财物（如免费培训、旅游、课程推广提成等）；

-选用内容低俗、盗版侵权或与教学目标明显不符的教材资源；

-利用职务便利为亲属或关联方经营的教材、教具提供推荐或销售渠道。

鼓励教师优先选用国家级规划教材、行业公认优质资源，或自主开发符合继续教育特点的特色教材，并在选用过程中主动公开备选目录及筛选标准，接受师生监督。

2.教学方案设计：

教师应结合继续教育学生的职业背景、学习需求设计个性化教学方案，禁止以下行为：

-因学生所属企业、单位与个人存在利益关联（如兼职、项目合作等），刻意降低教学难度或调整教学内容；

-为迎合特定学生群体需求，在课程中加入与教学目标无关的商业推广内容（如企业品牌宣传、产品营销等）；

-虚构实践教学、案例研讨等环节，变相为关联方提供广告投放或客户引流机会。

（二）课堂教学实施

1.教学内容与言论规范：

教师需确保教学内容科学性、思想性与时代性相统一，禁止在课堂（含线上直播、录播课程）发表以下言论或传递不当信息：

-歪曲国家政策、否定教育方针、传播错误历史观或价值观的言论；

-对学生身份、职业、地域、经济状况等进行歧视性评价；

-明示或暗示学生赠送礼品、宴请，或推荐特定机构的培训、考证服务；

-利用教学时间推销个人或他人著作、课程、商品（如保健品、学习工具等）。

2.师生互动与关系管理：

教师应保持与学生的适度专业距离，禁止以下行为：

-以辅导、答疑为名，要求学生单独赴私人场所或通过非工作社交平台（如私人微信、抖音等）进行超出教学需要的联系；

-接受学生或其亲属赠送的贵重礼品（含电子红包、虚拟货币等）、宴请或高消费娱乐活动邀请；

-利用学生资源为个人或他人谋取利益（如要求学生所在企业提供免费服务、低价商品等）；

-与学生发生不正当经济往来（如借贷、合伙经营等）。

（三）考核与评价环节

1.考核标准与执行：

教师需提前明确考核方式、评分标准并向学生公开，禁止以下行为：

-随意变更考核要求（如临时增加考试难度、调整评分权重），或因个人主观偏好（如与学生关系亲疏、利益关联）提高/降低分数；

-泄露考试题目、答案或允许学生通过抄袭、代考等方式获取成绩；

-以补考重修为名，收取额外费用或要求学生参加指定培训机构的辅导课程。

2.评价结果反馈：

教师应客观、具体地反馈学生学习情况，禁止以下行为：

-利用评价结果要挟学生满足个人利益诉求（如要求学生为其项目刷好评、推广课程等）；

-对学生评价结果进行夸大或贬低性描述，误导学生或其所在单位决策；

-擅自将学生成绩、个人信息提供给无关第三方（如培训机构、企业等）用于商业目的。

三、社会服务与合作项目廉洁规范

继续教育教师常参与企业培训、社区教育、产教融合等社会服务项目，需重点遵守以下要求：

（一）项目承接与合作

1.教师承接校外教学、培训、咨询等项目前，需向所在单位报备，禁止以下行为：

-以学校名义私下