《歌表演 猴子蒸糕》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.pdfVIP

《歌表演猴子蒸糕》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学

制）（新教材）小学音乐一年级下册

一教学背景分析

本课选自沪音版（五四学制）小学音乐一年级下册第五单元《劳动最光荣》。

该单元以“劳动”为主题，通过音乐作品引导学生感受劳动的快乐与价值，培养

热爱劳动的情感。《猴子蒸糕》是一首富有童趣的叙事性歌曲，情节生动，旋律

活泼，节奏明快，适合一年级学生进行歌表演创作。

一年级学生年龄约6-7岁，活泼好动，模仿力强，对故事性内容有浓厚兴

趣，但注意力集中时间较短，音乐基础多为启蒙阶段。他们已初步掌握基本的

节奏型（如四分音符、八分音符），跟随音乐做简单律动，但在集体表演协调

性、创造性表现方面仍需引导。

二核心素养教学目标

（—）审美感知

1.感受歌曲《猴子蒸糕》欢快活泼的情绪，初步感知二拍子的韵律特点。

2通.过聆听与学唱，感知旋律的起伏变化与节奏的轻重缓急。

（二）艺术表现

1.用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲，基本把握音准与节奏。

2.够根据歌词内容创编简单的表演动作，并与同伴合作完成情境表演。

3.尝试运用打击乐器（如响板、碰铃）为歌曲伴奏，增强音乐表现力。

（三）文化理解

1.理解歌曲中猴子勤劳蒸糕的故事情节，体会劳动带来的快乐与成就感。

2.通过歌表演活动，初步建立“劳动最光荣”的价值认同，培养热爱劳动的

意识。

（四）创意实践

1在.教师引导下，对表演动作进行简单创编，展现猴子活泼、勤劳的形

象。

2.与同学合作，共同完成角色分配、动作设计等表演任务。

三教学重难点

（一）教学重点

1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《猴子蒸糕》。

2.结合歌词内容创编并完成简单的歌表演。

（二）教学难点

1.歌曲中连续八分音符节奏的准确演唱（如“小猴子，来蒸糕”）。

2.歌表演中动作与节奏的协调配合，以及小组合作的初步实践。

四教学过程

（一）情境导入——劳动乐园初探访

活动设计：

1.教师播放轻松愉快的劳动主题背景音乐（如《劳动最光荣》伴奏），展示

包含各种劳动场景的图片（扫地、做饭、种柩等）。

2.师生交流：“图片里的人们在做什么？你觉得他们的心情怎么样？”

3.教师引出主题：“今天，劳动乐园里来了一位小客人，它也要做一件特别

的事情。让我们听听它是谁，在做什么？”

4.播放《猴子蒸糕》音频片段（前奏+第一段），请学生猜猜小客人和它要

做的事。

设计意图：从单元主题“劳动最光荣”自然切入，通过视觉与听觉的初步感

知，激发学生学习兴趣。猜谜形式符合一年级学生好奇心强的特点，为歌曲学

习做好情绪铺垫。师生交流环节既回顾生活经验，又渗透劳动价值认知。

（二）感知体验——猴子蒸糕故事会

活动设计：

1完.整聆听：播放歌曲《猴子蒸糕》全曲，教师随音乐做简单情节提示

（如指图片或做口型）。

2故.事讲述：教师以讲故事的方式，结合歌词内容，生动描述“小猴子准备

材料一蒸糕一蒸糕成功一分享快乐”的过程。

3.节奏游戏“我来做糕点飞

教师出示节奏卡片

学生先用拍手练习节奏，再加入跺脚、拍腿等身体打击乐。

分组进行节奏接龙：一组拍节奏，一组念歌词。

4.旋律线感知：

教师边唱边用纱巾或手划出旋律起伏（如“蒸呀蒸呀蒸得香”处向上扬）O

学生模仿用手在空中画出旋律线，初步感受音高变化。

设计意图：通过故事化呈现降低歌词理解难度，增强音乐叙事性的感受。

节奏游戏将难点前置分解，在玩中学，避免枯燥练习。旋律线感知运用视觉辅

助与身体参与，帮助学生建立音高概念，为准确学唱奠定基础。

（三）学唱歌曲——快乐歌声齐飞扬

活动设计：

1.分句模唱：教师采用“听—模仿，，法，逐句教唱。重点指导：

连续八分音符处（如“小猴子，来蒸糕”），用“跑步”动作辅助感受速度。

长音处（如“香一”），学习用气息支持，保持音稳。

2.接口唱：教师唱前半句，学生接后半句；逐渐过渡到完整乐句对接。

3.情