2026年中考语文二轮复习：《非连续性文本阅读》课件.pptxVIP

非连续性文本阅读;课程目标;学业评价

(考查内容);中考动向;中考

动向;中考

动向;中考动向;(2025?广东)阅读下面的文字，完成问题。(14分);学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过

近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙

绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个

苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔

世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡

林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，

而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。

;美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美

的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，

正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照

亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着

他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对

于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作

品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品

出于人品。;“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体

提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联

系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求

心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情

趣的人生。;土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗

战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建

构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土

地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多

原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。

值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，

明朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。

;这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真

切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认

同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓

越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的

事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光

所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现

实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境

界也将由此实现飞跃。;1.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不．正．确．的一项

是(A)(3分);【解析】A.“有无客观物象不重要”表述错误。材料一

提到“外物并不能单靠它们自己就成为‘美’……使它

从实在物变成‘意象’”，强调的是外物需要人的审美

活动才能成为“美”，但并不意味着客观物象不重要，

没有客观物象，审美活动也就失去了对象。;2.【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。(3分)

首先强调“美”离不开人的(1)?

，引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进

行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子，

并引用(2)进行阐述。最后以

“美不自美，因人而彰”的美学观念对(3)?

提出的要求作结。;3.【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月

亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？

(3分);4.【学以致用】请说明链接材料中艾青笔下的“火把”

有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原

因。(5分);链接材料;?