核心素养导向下小学一年级数学《分类与整理》教学设计.docx

核心素养导向下小学一年级数学《分类与整理》教学设计

一、教学内容分析

??本节课源自人教版小学数学一年级下册第三单元，是学生正式接触统计思想的启蒙课。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的坐标体系审视，本课内容隶属于“统计与概率”领域第一学段“数据分类”主题。其知识技能图谱清晰：核心概念是“分类”，即根据给定的或自选的标准对事物进行区分与归类；关键技能在于能够实际操作，对物品进行单一标准的分类，并用非正式的统计图表（如图形、符号）直观呈现分类结果，感知数据的初步含义。它在单元知识链中起着奠基作用，承上（衔接一年级上册对物体形状、颜色的直观感知），启下（为后续学习数据的收集、整理与简单分析