年中考数学一轮复习课件第24讲点直线与圆的位置关系(3年2考)（贵州）.pptxVIP

第24讲点、直线与圆的位置关系(3年2考);1.探索并掌握点和圆的位置关系,了解三角形的外心与内心.

2.了解直线与圆的位置关系,掌握切线的概念.

*3.探索并证明切线长定理:过圆外一点的两条切线长相等.;知识梳理夯基础;基础对练;知识梳理;基础对练;知识梳理;基础对练;知识梳理;基础对练;知识梳理;基础对练;7.[人教九上习题改编]如图所示,☉I交△ABC的三边于点D,E,F,∠A=

28°,AB=14,AC=13,BC=9.

(1)∠BIC=°,若AD=9.5,则BD=;?

(2)若☉I的半径是2,则△ABC的面积是.?

8.在△ABC中,∠C=90°,AC=5,BC=12,则△ABC外接圆的半径是,内切圆的半径是.?;知识梳理;2.三角形的外接圆与内切圆;拓展;核心考点切线的性质与判定(3年2考);(2)求证:OD⊥AB;;(3)若OA=2OE,DF=2,求PB的长.;9.(2025·福建)如图所示,PA与☉O相切于点A,PO的延长线交☉O于点C.

AB∥PC,且交☉O于点B.若∠P=30°,则∠BCP的大小为()

A.30° B.45°

C.60° D.75°;10.(2025·黑龙江)如图所示,PA,PB是圆O的切线,A,B为切点,AC是直径,

∠BAC=35°,∠P=.?;11.(2025·齐齐哈尔)如图所示,△ABC内接于☉O,AB为☉O的直径,点D在AB的延长线上,连接CD,∠BCD=∠A,过点B作BE⊥AD,交CD于点E.

(1)求证:CD是☉O的切线;;(2)若点B是AD的中点,且BE=3,求☉O的半径.;归纳总结

证明切线的方法:①若已知直线与圆的公共点,则采用判定定理法,其基本思路是:当已知点在圆上时,连接过这点的半径,证明这条半径与直线垂直即可,可简述为:有公共点,连半径,证垂直;②若未知直线与圆的公共点,则采用数量关系法,其基本思路是:过圆心作直线的垂线段,证明垂线段的长等于圆的半径,可简述为:无公共点,作垂直,证相等.;12.科学家阿基米德曾说:“假如给我一个支点,我可以撬起整个地球!”这运用的是杠杆原理.如图(1)所示,☉O表示地球,点P是支点.

(1)请用无刻度的直尺和圆规在图(1)中作出撬起地球的杠杆(直线l),使其经过点P,且与☉O相切于点D(标明字母,保留作图痕迹,不写作法);;解:(1)如图①所示,直线l即为所求作的直线.;1.已知点A在直径为8cm的☉O内,则OA的长可能是()

A.8cm B.6cm

C.4cm D.2cm

2.如果直径为13cm的圆与一条直线有两个公共点,则圆心到该直线的距离d满足();A;4.如图所示,EA,ED是☉O的切??,切点为A,D,点B,C在☉O上,若∠BAE+

∠BCD=236°,则∠E等于()

A.56° B.60°

C.68° D.70°;5.如图所示,PA,PB是☉O的切线,A,B是切点.若∠P=50°,则∠AOB的度数为()

A.120° B.130°

C.135° D.150°;6.如图所示,AB是☉O的直径,弦AD平分∠BAC,过点D的切线交AC于点E,

∠EAD=25°,则下列结论错误的是()

A.AE⊥DE B.AE∥OD

C.DE=OD D.∠BOD=50°;7.(2024·浙江)如图所示,AB是☉O的直径,AC与☉O相切,A为切点,连接BC.已知∠ACB=50°,则∠B的度数为.?;8.如图所示,在△ABC中,∠ACB=70°,△ABC的内切圆☉O与AB,BC分别相切于点D,E,连接DE,AO的延长线交DE于点F,则∠AFD=.?;9.数学文化《九章算术》中记载:“今有勾八步,股十五步.问勾中容圆径几何?”译文:今有一个直角三角形,勾(短直角边)长为8步,股(长直角边)长为15步,则该直角三角形内切圆的直径是步(注:“步”为长度单位).?;10.如图所示,PA,PB分别与☉O相切于A,B两点,且∠APB=56°.若点C是☉O上异于点A,B的一点,则∠ACB的大小为.?;11.如图所示,AB是☉O的直径,点C在☉O上,∠BAC的平分线交☉O于点D,过点D的直线EF∥BC,分别交AB,AC的延长线于点E,F.

(1)猜想直线EF与☉O的位置关系,并证明你的猜想;;∵AB是☉O的直径,∴∠ACB=90°.

∵EF∥BC,∴∠F=∠ACB=90°.

∴∠ODE=90°,即OD⊥EF.

∵OD为半径,∴直线EF是☉O的切线.;12.如图所示是一台圆形扫地机器人示意图,其两侧安装可以转动的毛边刷,毛边刷伸出5cm,扫地机器人可以在矩形场地内任意移动,为了将