2026年疾病预防控制中心专业人员培训工作计划.docxVIP

2026年疾病预防控制中心专业人员培训工作计划

一、总体要求

以“健康中国2030”规划纲要为指引，围绕《“十四五”疾控体系改革方案》核心任务，聚焦新发突发传染病防控、慢性病综合管理、公共卫生监测预警能力提升等重点领域，以“补短板、强基础、提能力”为目标，构建“分层分类、精准高效、学用结合”的培训体系。2026年培训工作坚持“需求导向、问题导向、结果导向”原则，针对不同岗位（新入职人员、业务骨干、管理岗人员）、不同层级（省级、市级、县级疾控机构）人员的能力缺口，设计差异化培训模块，强化理论与实践融合，推动培训成果向实际工作效能转化，全面提升疾控队伍的专业技术水平、应急响应能力和科学决策素养，为筑牢公共卫生安全网提供坚实人才支撑。

二、培训内容设计与实施重点

（一）核心能力提升模块：传染病防控与应急处置

目标：强化全流程、多场景的传染病防控能力，覆盖监测预警、流调溯源、实验室检测、现场处置等关键环节，重点提升对新发突发传染病、输入性传染病及多病共防的应对水平。

内容设置：

1.监测预警技术：围绕《传染病监测信息报告管理规范（2025修订版）》，开展多源数据整合分析培训，包括症候群监测系统（如急诊、发热门诊数据）、动物宿主监测数据、环境监测数据的交叉验证方法；强化对异常信号的敏感性训练，通过模拟“某地区流感样病例超额增长但流感病毒检测阳性率低”等场景，教授预警阈值调整、关联因素排查、风险等级评估的实操流程。

2.流行病学调查规范：针对“新型冠状病毒变异株”“输入性登革热”等典型案例，开展“流调全链条”专题培训，重点讲解“三公（公安、公卫、工信）协同”机制下的精准流调方法（如利用手机信令定位密接、次密接）、暴露源追踪的逻辑树构建（环境暴露、生物媒介、人际传播链）、流调报告的规范化撰写（需包含传播链图谱、关键时间节点分析、防控措施建议）。

3.现场处置与风险沟通：设置“聚集性疫情处置”“社区封控管理”等模拟演练，要求学员分组完成风险区域划定（如基于传播指数R0的动态调整）、隔离点管理（包括人员转运、环境消杀、健康监测）、公众沟通方案设计（针对谣言“某疫苗无效”的回应话术、信息发布的时间节点与渠道选择）。

4.实验室检测技术：聚焦“多病原快速检测”能力提升，培训内容涵盖PCR扩增、基因测序（如宏基因组测序在未知病原鉴定中的应用）、血清学检测的质量控制（包括标准品使用、实验室生物安全）；新增“现场快速检测设备操作”实训（如便携式核酸检测仪、抗原快检试剂的现场部署与结果判读）。

（二）重点领域强化模块：慢性病与健康危害因素防控

目标：适应“以治病为中心”向“以健康为中心”的转变，提升慢性病综合防控、健康危害因素干预的精细化能力。

内容设置：

1.慢性病综合管理：结合《中国慢性病防治中长期规划（2021-2035）》，培训“三高（高血压、高血糖、高血脂）”共管策略，包括高危人群筛查技术（如基于人工智能的风险预测模型应用）、社区健康管理团队（家庭医生、疾控人员、社工）的协作机制、患者自我管理工具（如智能手环数据与健康档案的对接）；增设“癌症早诊早治”专题，讲解重点癌种（肺癌、结直肠癌）的筛查指南更新、机会性筛查的实施路径（如在体检机构嵌入癌症筛查项目）。

2.健康危害因素干预：针对“环境健康风险”“职业健康风险”“营养健康风险”三大方向，开展案例教学。例如，针对“某工业园区周边儿童血铅异常”事件，培训环境暴露评估方法（空气、水、土壤采样布点）、健康风险沟通（如何向居民解释“血铅水平与临床症状的关系”）；针对“外卖行业从业人员职业疲劳”问题，讲解职业健康监测指标（如工作时长、睡眠质量）的设计与干预策略（如弹性排班制度的可行性分析）；针对“青少年超重率上升”现象，培训学校营养干预方案（如食堂供餐标准调整、家长课堂内容设计）。

（三）基础能力巩固模块：公共卫生监测与数据分析

目标：夯实监测系统运行、数据质量控制、统计分析与报告撰写的基础能力，为决策提供科学支撑。

内容设置：

1.监测系统操作与维护：针对国家传染病自动预警信息系统（CAEIS）、慢性病综合防控管理系统等平台，开展“全流程操作培训”，包括数据录入规范（如病例分类、实验室结果的标准化填写）、异常数据核查（如年龄与诊断时间矛盾的识别）、系统权限管理（不同层级用户的数据查看与修改权限设置）。

2.数据分析与可视化：重点培训R语言、Python在公共卫生数据中的应用（如时间序列分析、空间聚类分析），要求学员掌握“季节调整模型”“地理信息系统（GIS）绘制风险热力图”等工具；新增“数据解读与报告撰写”课程，强调结论的严谨性（如区分相关性与因果关系）、建议的可操作性（避免“加强宣传”等空泛表述）。