【部编统编版 五下语文第8单元】《童年的发现》教学设计解析 课件.pptx

;;;;梳理探究过程——品味幽默语言——交流有趣发现;;;;;;;;;;;;读一读，认一认;活动一：完善导图，梳理“发现”过程;对比探究，哪一种思考更合适？;活动二：借思导图，讲述发现过程;“丁零零……”下课了，生物老师伊万诺夫娜走到教室外，问：“费奥多罗夫，你上课时在想什么呢，这么有趣，还笑出了声？”费奥多罗夫不好意思地说——;对照量表，同伴互评;;①;每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞去哪里。;每天夜里做梦我都飞，

我对飞行是那样迷恋，

只要双脚一点，轻轻跃起，

就能离开地面飞向空中。

后来，

我甚至学会了滑翔，

在街道上空，在白桦树梢头，

在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。;

风趣语言推荐官

推荐情节：（梦中飞行）

推荐指数：

推荐理由：

梦中飞行写得特别有意思，双脚一点轻轻跃起就能离开地面飞向空中。梦中的飞行真是轻松又奇妙。

?

?;每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞去哪里。;【独立学习】画一画：有趣的词句

做批注：写写自己的感受

【合作交流】读一读：展示“我”的童真童趣

写一写：推荐卡

【汇报展示】可一人或多人汇报。

?;推荐卡

推荐情节：（）

推荐指数：

推荐理由：

?

?;“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说

“为什么只有晚上睡觉时才长?”

“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。

“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”;高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的，我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。;想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈，这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”;不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由。我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。;不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由。我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。;六个情节;;;;拓学作业：

1.搜集幽默风趣的语言，和伙伴们分享。??

2.阅读《小时候》《走在放学回家的路上》体会风趣的语言。???;;板书设计