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加强和改进新时代师德师风建设的工作方案

加强和改进新时代师德师风建设是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的必然要求，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础工程，是推动教育高质量发展、办好人民满意教育的关键举措。为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业行为十项准则》等文件要求，结合教育系统实际，现就加强和改进新时代师德师风建设制定如下工作方案。

一、总体要求与目标任务

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。聚焦“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，强化教师思想政治引领，深化师德教育，健全师德规范，严格师德监督，注重师德激励，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，努力成为“四有”好老师，做学生为学、为事、为人的大先生，培养更多可堪大用、能担重任的时代新人。

通过3—5年系统推进，实现师德师风建设机制全面完善、教师思想政治素质显著提升、师德典型示范作用充分彰显、师德失范行为得到有效遏制的目标。具体表现为：教师政治判断力、政治领悟力、政治执行力明显增强，“四个意识”“四个自信”“两个维护”更加坚定；师德规范全面融入教师职业发展各环节，爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表成为自觉行动；选树一批具有广泛影响力的师德标兵，形成“学典型、当典型”的良好氛围；建立覆盖全员、贯穿全程、辐射全域的师德监督体系，师德失范问题发生率逐年下降30%以上，教师职业形象和社会美誉度持续提高。

二、重点任务与具体措施

（一）强化政治引领，筑牢师德思想根基

建立教师思想政治学习常态化机制，将习近平总书记关于教育的重要论述、党的二十大精神、党史国史、党章党规等纳入教师培训必修内容，每月固定2个学习日开展专题学习，采用“集中研讨+个人自学”“线上平台+线下实践”相结合的方式，确保学习覆盖率100%。推行“第一议题”制度，学校党委会、校长办公会、教师党支部会等首先学习习近平总书记最新重要讲话精神，结合教育教学实际开展交流研讨。实施“红色铸魂”工程，组织教师赴革命老区、爱国主义教育基地开展实践研学，每两年至少开展1次；依托“学习强国”“教育干部培训网”等平台，建立教师政治理论学习积分管理制度，积分与评优评先、职称晋升直接挂钩。

（二）深化价值引领，培育高尚道德情操

将师德教育贯穿教师培养、培训、管理全过程。在师范生培养阶段，开设“师德养成”必修课程，占教师教育类课程总学分的15%以上；在新教师入职培训中，师德教育课时不低于总课时的20%；在教师继续教育中，每年至少开展8学时的师德专题培训。创新师德教育形式，开展“课程思政与师德融合”案例评选，推动教师将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、科学家精神等融入课堂教学；组织“我与学生的故事”师德征文、“师德演讲比赛”等活动，引导教师分享育人感悟；建立“老带新”师德传承机制，通过“青蓝工程”“名师工作室”等平台，由教龄10年以上的优秀教师与青年教师结对，传承教育情怀和育人经验。

（三）健全制度规范，明确师德行为边界

修订完善学校教师职业道德规范实施细则，结合不同学段、不同岗位特点，制定更具针对性的负面清单。高校重点规范学术不端、师德失范与科研诚信问题，明确课堂讲授、讲座论坛、网络言论等行为准则；中小学重点禁止体罚或变相体罚学生、违规补课、收受礼品礼金等行为；幼儿园重点防范虐待儿童、歧视幼儿、伤害幼儿身心健康等问题。建立师德考核“一票否决”制度，将师德考核结果作为教师职称评聘、评优评先、岗位晋升、绩效分配的首要依据，考核不合格者当年不得参与任何表彰奖励，不得晋升专业技术职务。完善师德档案管理制度，为每位教师建立电子师德档案，动态记录师德培训、考核评价、奖惩情况，档案内容定期向教师本人反馈，并存入人事档案长期保存。

（四）加强日常监督，防范师德失范风险

构建“学校—教师—学生—家长”四位一体的师德监督网络。学校设立师德师风投诉举报平台（线上线下同步），公开举报邮箱和电话（仅内部公示，不对外发布），安排专人负责线索受理，确保24小时内响应、7个工作日内核查、15个工作日内反馈结果。每学期开展1次师德师风专项检查，重点排查课堂教学、校外兼职、家校沟通等关键环节；每学年委托第三方机构开展师德满意度调查，覆盖学生、家长、同行教师，调查结果向社会公开（涉及个人隐私部分除外）。建立师德失范问题预警机制，对有苗头性、倾向性问题的教师，由学校主要负责人或分管领导进行谈话提醒；对查实的师德失范行为，严格按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办