XX中学校道德与法治教师在时政述评比赛参赛经验与选题思考 (2).docxVIP

XX中学校道德与法治教师在时政述评比赛参赛经验与选题思考

各位评委老师、各位同仁：

大家好！非常荣幸能有机会在这里，与各位同仁分享我参与时政述评比赛的参赛经历、实践经验，以及关于时政述评选题的深度思考。时政述评是道德与法治学科的核心素养体现，更是连接理论知识与现实生活的重要桥梁——它要求我们道德与法治教师，既要精准把握时政热点的核心内涵，又要结合学科知识进行深度解读，还要用通俗易懂、富有感染力的语言传递价值导向，彰显学科育人价值。

作为XX中学校的一名道德与法治教师，我始终注重将时政教学融入日常课堂，先后两次参与区级、校级时政述评比赛，在不断实践、反思、打磨的过程中，积累了一些参赛经验，也对时政述评的选题有了更为清晰、深刻的认知。今天，我将从“参赛整体感悟、核心参赛经验、选题思路与技巧、常见误区规避、后续提升方向”五个方面，与各位同仁坦诚交流、分享心得，希望能为各位参与同类比赛的同仁提供一些参考和借鉴，也恳请各位评委老师、同仁多提宝贵意见，携手提升我们道德与法治学科的时政教学与述评能力。

一、参赛整体感悟

参与时政述评比赛，对我而言，不仅是一次能力的比拼，更是一次专业素养的锤炼与提升。不同于日常的课堂教学，时政述评比赛更注重“时效性、专业性、逻辑性、感染力”的有机结合——它要求我们在有限的时间内，精准捕捉时政热点的核心，结合道德与法治学科核心素养，完成“述事实、评本质、明导向”的完整述评，既要有理论高度，又要有现实温度；既要体现学科专业性，又要具备大众可读性；既要传递正确的价值观念，又要避免空洞说教。

通过参赛，我深刻认识到：优秀的时政述评，从来不是时政热点的简单复述，也不是学科知识的生硬堆砌，而是“时政热点”与“学科知识”的深度融合，是“理论解读”与“现实关怀”的有机统一。同时，参赛的过程也是一个不断发现问题、解决问题、突破自我的过程——从最初对选题的迷茫、述评逻辑的混乱，到后来的精准定位、流畅表达，每一次打磨都是一次成长，每一次反思都是一次提升。这种成长，不仅助力我在比赛中取得了不错的成绩，更反哺了我的日常课堂教学，让我能够更精准地将时政热点融入教学，提升课堂的趣味性、实效性和思想性。

二、核心参赛经验分享

结合两次参赛经历，我总结了四点核心参赛经验，这些经验贯穿了“赛前准备、赛中发挥、赛后反思”的全过程，兼具实用性和可操作性，希望能为各位同仁提供帮助。

（一）赛前准备：精雕细琢，筑牢基础

赛前准备是参赛成功的关键，也是最耗时、最耗精力的环节，核心要做好“素材积累、文稿打磨、表达练习”三件事，做到精雕细琢、精益求精。

一是素材积累要“准、新、全”。“准”就是要精准捕捉时政热点的核心信息，避免出现事实性错误，这是时政述评的底线；“新”就是要选取近期发生的、具有代表性的热点事件，优先选择近3-6个月内的时政新闻，避免选取过时、陈旧的素材，确保述评的时效性；“全”就是要全面收集热点相关的背景资料、不同角度的评论观点，既要了解事件的来龙去脉，也要掌握不同群体的看法，为后续的“评”提供充足的支撑，避免述评片面、肤浅。积累素材的渠道可以多样化，如人民日报、新华社、央视新闻等官方媒体，以及《时事报告》《道德与法治》教材配套时政资料等，同时要做好素材分类整理，便于赛前快速调取、使用。

二是文稿打磨要“严、实、活”。“严”就是要严格把控文稿的逻辑结构、语言表达，避免出现逻辑混乱、语句不通、用词不当的问题，确保文稿严谨规范；“实”就是要结合道德与法治学科知识，对时政热点进行真实、深刻的解读，不空洞、不说教，用事实说话、用道理服人；“活”就是要注重语言的灵活性和感染力，避免过于生硬、枯燥的理论阐述，可适当运用排比、设问、引用等修辞手法，增强文稿的感染力，同时控制文稿篇幅，贴合比赛时间要求（一般3-5分钟，文稿字数控制在800-1000字左右）。文稿打磨过程中，要反复修改、反复诵读，既要自己通读打磨，也要邀请同事、教研组骨干帮忙提出修改意见，重点关注述评的逻辑是否清晰、观点是否明确、表达是否流畅、价值导向是否正确。

三是表达练习要“熟、稳、情”。“熟”就是要熟练背诵文稿，做到脱稿述评，避免低头念稿、卡顿停顿，这是赛中发挥稳定的基础；“稳”就是要注重语速、语调的把控，语速不宜过快或过慢，语调要抑扬顿挫，重点内容加重语气、放慢语速，非重点内容简洁表述，同时要注重肢体语言的配合，站姿端庄、眼神坚定，展现出自信从容的状态；“情”就是要融入真情实感，既要对时政事件本身有客观的评判，也要传递出自己的情感态度，让述评既有理性的深度，又有感性的温度，能够感染评委和听众。表达练习过程中，可以对着镜子练习，也可以录制视频反复观看，查找自己的不足，不断优化表达效果。

（二）赛中发挥：从容应对，灵活调整

赛中发挥直接影响参赛成绩，核心要做到“从容、灵活、聚焦”，既要展