新统编版语文八年级上册人民英雄永垂不朽教学设计.docxVIP

第21课《人民英雄永垂不朽》教学设计

1.能理清文章介绍人民英雄纪念碑的说明顺序，把握纪念碑的空间结构和浮雕的排列逻辑；了解文中运用的说明方法，体会其作用；品味文章准确、朴实、庄重的语言，感受说明文语言的严谨性与生动性。

2.通过勾画文中表示地点变换的词句，绘制作者瞻仰纪念碑的路线图，理解作者的行文思路和观察视角。结合课文和相关资料，分析十幅浮雕所代表的历史事件，理解其意义和价值。

3.了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，感受革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神，缅怀英雄精神，传承爱国情怀。

教学重点：

1.能理清文章介绍人民英雄纪念碑的说明顺序，把握纪念碑的空间结构和浮雕的排列逻辑；了解文中运用的说明方法，体会其作用；品味文章准确、朴实、庄重的语言，感受说明文语言的严谨性与生动性。

2.了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，感受革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神，缅怀英雄精神，传承爱国情怀。

教学难点：通过勾画文中表示地点变换的词句，绘制作者瞻仰纪念碑的路线图，理解作者的行文思路和观察视角。结合课文和相关资料，分析十幅浮雕所代表的历史事件，理解其意义和价值。

在这一单元的学习中，我们认识了形态优美的中国石拱桥，它是中国桥梁建筑的丰碑；我们也感受了诗情画意的苏州园林，它是中国园林艺术的丰碑。

回顾历史，多灾多难的中华民族在实现民族复兴的道路上，推翻了一座又一座压迫的大山，树立起一座又一座丰碑。回顾那段历史，能激发我们的民族自豪感，培养民族自信心，能让我们更加珍惜来之不易的幸福生活。

今天我们一起走近人民英雄纪念碑，去瞻仰这座巍峨、雄伟、庄严的建筑，去缅怀那些为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的英雄们！

【基础知识积累】

1.【作者及背景】

⑴周定舫（1931—1993），浙江定海人，记者。1953年8月毕业于上海复旦大学新闻系，后来分配到新华社北京分社担任记者。主要从事首都城市建设、工农业、文教、政治等方面的采访，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务，先后发表几千篇不同体裁的新闻作品。

⑵作者周定舫在纪念碑落成后、揭幕前，怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。

2.【知识积累】

【文化知识：人民英雄纪念碑】

人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。由全国17个单位派出代表组成的委员会负责进行纪念碑的建筑设计、浮雕创作以及工程施工。

1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。2021年3月，人民英雄纪念碑被北京市文物局确定为北京市第一批不可移动革命文物。

【文体知识：说明文】

⑴说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的形态、本质和规律，或阐明事理，使人获得相关知识。

⑵特点：①科学性，即以传播科学知识为目的；②条理性，即结构严谨有序；③准确性，即语言准确严密。

⑶分类：①从说明对象上分，有事物说明文和事理说明文；②从语言风格上分，有生动说明文（科学小品文）和平实说明文。

3.【字词积累】

⑴字音字形

瞻仰（zhān）?橘黄（jú）??上溯（sù）????永垂不朽（xiǔ）

销毁（xiāo）??挑衅（xìn）?旌旗（jīnɡ）??五卅运动（sà）

峻峭（jùn）??天堑（qiàn）逾越（yú）????重幔（chónɡmàn）

镏金（liú）??矗立（chù）??庑殿（w?）???慷慨激昂（kǎi）

【辨析】

生僻字：衅、旌、卅、堑、幔、矗、庑；

多音字：重（chóng-重叠、重复；zhòng-重量、沉重）；

易错字：橘-桔、溯-朔、销-消-峭、慨-概、旌、矗、堑。

⑵词语积累

【瞻仰】怀着恭敬的心情仰望。

【矗立】高耸地立着。

【上溯】从现在往以前推。

【天堑】天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。

【挑衅】借端生事，企图引起冲突或战争。

【永垂不朽】指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。垂，流传。朽，磨灭。

【丰功伟绩】伟大的功绩。丰，多、盛。

【慷慨激昂】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

【怒形于色】内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。

任务一：感知内容，理清思路

1.课文的题目有何特点？有什么作用？

【特点】题目由两部分构成：主标题+副标题

主标题：引用毛主席的题词，揭示全文主旨，表明作者要歌颂的对象。

副标题：