【大象版】小学科学五下上册5.docVIP

5.3空投包的仿生原型教案

【教学分析】

从本课到第5课是一个完整的利用仿生学进行发明创始的活动。在前两课学习的基础上，学生逐步建立起在大自然中找寻仿生原型的意识。教师从上一节课的飞机话题开始，引出设计空投包的学习任务。学生从《鸟和飞机》的相关旧知，迁移至与飞机相关的空投包的新知，难度适中，符合五年级学生的认知规律。设计空投包的学习任务，能够很好地激发学生的学习兴，但是仅靠学生个人很难完成。所以在明确任务之后，教材首先安排了小组研讨环节，引导学生集思广益，共同完成空投包的设计。学生通过小组研讨，发现空投包的设计难点是安全着陆问题，从而引出到大自然中去找原型的调查活动。以问题为导向，由学生自己发现问题，并主动要求获取知识，比教师将教学内容直接教授给学生更为有效。学生分组完成空投包的设计并填写好项目分析表后，教师组织全班交流，研讨大自然的生物原型给我们带来的启示并总结活动收获。

【教学目标】

（1）通过调查研究，了解动植物解决安全掉落问题的方法。

（2）能够与小组成员共同研讨，一起完成项目分析表。

（3）通过与他人交流大自然给人类带来的启示，培养热爱自然、敬畏自然的情操。

【教学准备】

（1）材料准备：空投包制作材料。

（2）活动场地：实验室或教室。

（3）学生分组：4～6人一个探究小组。

【教学经过】

（1）联系旧知，导入新课。

①师生交流，复习上节课所学知识。

师：同学们，上节课我们一起学习了《鸟和飞机》，知道了飞机是模仿了鸟的翅膀设计出来的。那么飞机到底有哪些作用呢？

生1：能够把我们更快地运送到更远的地方。

生2：可以运送货物。

生3：飞机可以使用空投包将货物安全地投放到地面。

②教师小结，导入新授课内容。

师：今天，我们继续向大自然中的动植物学习，制作一个“鸡蛋空投包”。

（2）设计项目，小组研讨。

师：要设计一个合格的空投包，我们首先需要完成关于“空投包”的项目分析表。（师生研讨，逐条填写分析表）

①明确项目需求。

师：开始一个设计制作项目之前，首先要明白的是我们这个项目的需求是什么，同学们知道我们的项目需求是什么吗？

生1：空投鸡蛋。

生2：安全地空投鸡蛋，鸡蛋落地后不能破碎。

②制订项目计划。

师：在明确了项目需求之后，第二步就是制订项目计划，也就是制订整个项目实施的步骤，请同学们进行小组研讨，制订出你们觉得最合适的项目计划。

（学生小组研讨）（师生交流，优化项目计划）

③规定项目检测。

师：我们怎么知道制作的空投包是否合格呢？

生1：鸡蛋要完好。

生2：空投包不能太重。

生3：要从一定高度处投下鸡蛋。

师：同学们说得都很好，但不是很周到，这就需要我们在制订计划时，共同商量，规定一个统一的检测标准。

（师生交流，规定项目检测内容）

④进行难点分析。

师：我们这个项目看似简洁，只需要空投1个鸡蛋，同学们在设计时，有没有考虑过这个项目最难解决的是什么问题？

生：鸡蛋太容易碎了。

师：没错，要保护如此脆弱的鸡蛋确实是一个很大的难点。那么，设计师们在设计空投包时，是不是包得层数越多越好，需要接收物资的人花很长时间才能打开？

生：不是，那太浪费时间了，也浪费材料。

师：对，我们的空投包还应该方便别人的拆解。

（3）调查原型，制作模型。

师：看来我们面临的难题还不少，老师一时也没有解决办法。大家想想，我们可以向谁请教？

生：可以向大自然里的生物请教，看看它们有没有安全着陆的技巧。

师：看来大家已经掌握了仿生学的基本思路了。老师这里有一些生物从高处落下时安全着陆的资料，同学们一起来看一下，看看能不能受到什么启发。

（4）发抒交流，获得启示。

（学生洞悉自然界生物从高处落下时安全着陆的图片和资料）

师：刚才我们洞悉了这么多来自大自然的动植物，谁能说一说它们都有怎样的本领帮助它们安全地从高处掉落。

生1：蒲公英有宽大的翅膀，可以减慢下落的速度，飞得更远。

生2：猫有厚厚的肉垫，可以增加着地时的缓冲效果。

生3：椰子有坚硬的外壳，可以增强保护作用。

师：同学们说得都很好，总结出了生物掉落时的三种防震保护原理：减缓下落速度、增加缓冲效果、增强保护力度。那这些原理对制作空投包是否真的有效呢？我们下节课来继续研究。

【教学反思】

本课通过《鸟和飞机》的旧知导入新课，引发学生对设计空投包的沉思。开展小组活动，通过组内研讨，完成对空投包的项目分析，明确项目的设计难点。设计中的难点，很好地激发了学生的探究欲与求知欲。这时，顺理成章地引入科学调查，通过洞悉动植物的图片，了解大自然中的生物原型解决问题的本领，帮助学生解决设计中的难点。最后进行师生交流，和学生一起总结大自然里的生物原型给设计空投包带来的启示，进一步学习运用仿生学的方法来解决实际问题，并培养学生热爱自然、敬畏自然的情操。

【总结点评】

本课是科学体验、实验课，意在让学生亲历一