2026人音版音乐三年级下册第一单元《爱祖国》演唱课《祖国祖国我们爱你》 教学设计.pdfVIP

《祖国祖国我们爱你》演唱课

课堂教学设计

【教学内容】

人音版三年级下册第一单元《爱祖国》演唱课《祖国祖国我们

爱你》

【教材分析】

《祖国祖国我们爱你》是人民音乐出版社三年级下册第一单元

“爱祖国”的核心演唱曲目，由潘蓉作词、潘振声作曲，采用1=C调、

4/4拍，为结构规整的一段体歌曲。旋律简洁明快、流畅上口，充

满童真与朝气，歌词以儿童视角出发，通过“穿花衣”“画图画”等贴

近生活的场景，直白抒发对祖国的热爱之情。歌曲节奏平稳，以四

分音符、八分音符为主，间或穿插附点节奏，既保留了儿童歌曲的

活泼特质，又蕴含着真挚的情感表达，是培养学生爱国主义情感、

提升音乐基础素养的优质素材。

【学情分析】

三年级学生已具备一定的音乐基础，能够准确演唱简单旋律、

把握基本节奏，且经过两年的音乐学习，初步形成了小组合作意识

和简单的表演能力。相较于一年级学生，他们的理解能力、自我管

控能力显著提升，逻辑思维开始发展，但仍以形象思维为主，对生

动有趣、互动性强的教学形式兴趣浓厚。本阶段学生正处于价值观

形成的关键期，对“祖国”的概念有初步认知，但需要通过具象化的

音乐体验深化情感认同。教学中需兼顾歌曲技能的扎实掌握与情感

的自然渗透，通过多样化的音乐活动调动学生积极性，让学生在参

与中感受音乐魅力、增强爱国情怀。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕学科核心

素养，确立本节课教学目标如下：

（一）审美感知

通过聆听、演唱歌曲，感受《祖国祖国我们爱你》明快流畅的

旋律和真挚热烈的情感，体会歌曲中蕴含的童真与爱国情怀，提升

对音乐情绪的感知能力。

（二）艺术表现

1.能够用自然、甜美的声音演唱歌曲，准确把握4/4拍的强弱

规律（强-弱-次强-弱），唱准附点节奏。

2.能够参与二声部合唱练习，做到声部和谐、声音整齐，尝试

用不同力度（如乐句起伏处的强弱处理）表现歌曲情感。

（三）创意实践

1.能够为歌曲设计简单的肢体动作或表演情境，如模拟“画图

画”“穿花衣”等歌词场景，展现歌曲内涵。

2.能够结合生活体验，尝试改编部分歌词，用自己的语言表达

对祖国的热爱，或用打击乐器为歌曲配简单伴奏。

（四）文化理解

通过学唱歌曲、了解歌词内涵，加深对“祖国”的认知，激发对

祖国的热爱之情，树立“祖国我爱你”的朴素情感，理解音乐作为情

感载体在传递爱国主义精神中的作用。

【教学重难点】

（一）教学重点

1.用自然、甜美的声音，以明快、真挚的情绪完整演唱歌曲，

准确把握节奏和音准。

2.参与二声部合唱，做到声部协调、声音和谐。

（二）教学难点

1.准确演唱歌曲中的附点节奏，避免出现节奏拖沓或抢拍现象。

2.二声部合唱时，保持本声部旋律的稳定性，同时聆听另一声

部，实现声部间的均衡配合。

【教学准备】

多媒体课件（包含歌曲音频、伴奏、歌词图谱、祖国风光图片/

短视频）、钢琴、打击乐器（如沙锤、铃鼓）、彩色画笔与画纸。

【教学过程】

一、激趣导入，感知“祖国之美”

1.教师：同学们，我们生活在一个美丽的国家，它有壮丽的山

河、丰富的物产，还有可爱的人民，它的名字叫什么？（预设：学

生回答“中国”）

2.教师播放祖国风光短视频（如长城、故宫、西湖、草原等），

配以轻柔的背景音乐：“看，这就是我们的祖国，多么美丽！你们喜

欢我们的祖国吗？今天，有一首好听的歌曲，唱出了我们对祖国的

爱，它的名字叫《祖国祖国我们爱你》。”（板书歌曲标题）

3.播放歌曲音频，教师提问：“听完这首歌，你感受到了什么样

的情绪？歌曲里唱了哪些内容呀？”（预设：学生回答“开心”“活

泼”“唱了穿花衣、画图画”等）

【设计意图：通过视觉冲击和听觉体验，营造爱国氛围，激发

学生对祖国的热爱之情，同时初步感知歌曲情绪和主要内容，为后

续学唱奠定情感基础。】

二、师生互动，学唱歌曲

1.节奏练习，突破难点