5《草船借箭》教学设计-2025-2026学年五年级语文下册统编版.docxVIP

《草船借箭》教学设计

一、教学基本信息

课程名称：《草船借箭》

授课年级：小学五年级

课时安排：1课时（40分钟）

教材依据：统编版小学语文五年级下册“古典名著”单元

课件核心：以“知故事—探人物—寻秘密”为主线，融合文本解读与名著拓展

二、教学目标

（一）知识与技能

梳理故事的起因、经过、结果，能简洁复述“草船借箭”的核心情节。

从语言、动作等描写中分析诸葛亮、周瑜、曹操等人物的性格特点，理解“神机妙算”的内涵。

初步感知《三国演义》的叙事风格，学会结合补充资料理解人物行为逻辑。

（二）过程与方法

通过小组合作、表格梳理、对比阅读，培养信息提取与整合能力。

借助情境模拟、角色朗读，体会人物对话中的“潜台词”，提升文本细读能力。

（三）情感态度与价值观

感受诸葛亮的智慧与谋略，激发对古典名著的兴趣。

理解“团结协作”在历史事件中的重要性，体会“知己知彼”的战略思想。

三、教学重难点

维度

内容

教学重点

梳理故事脉络，分析诸葛亮“神机妙算”的具体表现；

2.从对话、动作等细节中把握人物性格特点

教学难点

结合历史背景与人物性格（如曹操多疑、周瑜忌妒），理解情节发展的合理性；

2.对比课文与《三国演义》原著片段，感知名著语言的魅力

四、教学准备

课件配套：包含“故事脉络图”“人物分析表”“阅读链接对比表”“曹操多疑补充资料”的PPT。

学具准备：练习本、彩色笔（标注人物描写语句）。

拓展资料：《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭”节选（无障碍阅读版）。

五、教学过程设计

（一）情境导入：走进三国，激发兴趣（5分钟）

历史背景铺垫：

课件展示“三国鼎立”地图，简单介绍东汉末年曹操、刘备、孙权三方势力，明确“草船借箭”发生在“联吴抗曹”的背景下，帮助学生建立历史认知。

核心问题导入：

提问：“‘借箭’听起来很简单，但十万支箭三天造好几乎不可能，诸葛亮却立下军令状。他是怎么‘借’的？为什么能‘借’到？”引发学生思考，引出课题。

（二）活动一：知三国故事——理清脉络，明确情节（10分钟）

自主阅读与梳理：

学生快速默读课文，结合课件提示，梳理故事的“起因—经过—结果”，完成“故事脉络图”：

起因：周瑜忌妒诸葛亮，以“赶造十万支箭”为由设下圈套，诸葛亮立下军令状。

经过：诸葛亮借船、布幔、草把子，利用大雾天气逼近曹营，擂鼓呐喊“借箭”。

结果：诸葛亮成功“借”到十万支箭，周瑜自叹不如。

互动复述：

邀请2-3名学生结合脉络图，用简洁语言复述故事，教师点评并强调“关键节点”（如“大雾漫天”“船头朝西”“擂鼓呐喊”）。

（三）活动二：探三国英雄——分析人物，聚焦“神机妙算”（15分钟）

聚焦诸葛亮，探究“神机妙算”：

任务：默读课文，找出体现诸葛亮“神机妙算”的语句（如“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”“第三天管保有十万支箭”），圈画关键词。

小组讨论：这些语句背后，诸葛亮“算”到了哪些关键因素？（天气：大雾；敌人：曹操多疑；工具：船、草把子）。

教师提炼：总结“神机妙算”的核心——“知天时、懂人心、善布局”，用课件展示“诸葛亮的‘算’”思维导图。

小组合作，分析其他人物：

分组完成“人物分析表”，结合对话、动作描写，提炼人物特点：

人物

关键语句/行为

性格特点

周瑜

“军情紧急，可不能开玩笑”“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延”

忌妒贤能、心机深沉

曹操

“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”

多疑谨慎、保守防守

鲁肃

“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”“回来报告周瑜，果然不提借船的事”

忠厚守信、顾全大局

小组代表分享，教师引导学生结合补充资料（如曹操“宁教我负天下人”的典故），理解人物行为的合理性。

（四）活动三：寻三国秘密——对比阅读，拓展延伸（8分钟）

阅读链接对比：

分发《三国演义》第四十六回节选，学生自主默读，结合课文内容，完成“对比表”：

对比维度

课文内容

原著节选内容

相同点/不同点

曹操的反应

下令弓弩手射箭

“拨水军弓弩手乱箭射之”“追之不及”

相同：曹操因雾不敢出兵；不同：原著细节更丰富（如“毛玠、于禁慌忙飞报”）

诸葛亮的言行

“笑着说：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”

“孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭”

相同：诸葛亮从容指挥；不同：原著有“吊回船”的细节描写

全班交流：引导学生发现“原著名著语言更生动，情节更细致”，初步感知古典名著的魅力。

拓展延伸：

课件展示《三国演义》第四十三至五十回的目录，简单介绍“舌战群儒”“赤壁之战”等后续情节，激发学生阅读名著的兴趣。

（五）课堂小结与作业布置（2分钟）

课堂小结：

用口诀总结：“草船借箭真巧妙，诸葛神算知天时；周瑜忌妒设圈套，曹操多疑中计招；团结协作破强敌，三国故事韵味高。”

作业布置：

基础作业：以“诸葛亮‘借箭’记