2026人音版二年级下册第四单元《我是人民小骑兵》聆听课教案.docxVIP

《我是人民小骑兵》教学设计

课型：欣赏

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

2.教材分析

《我是人民小骑兵》是吴光锐、齐景全、王小平作曲的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏，具有浓郁的蒙古族音乐风格，人音版二年级下册第四单元《美丽的家园》选编此曲作为聆听作品。乐曲为复三部曲式结构，全曲由引子—A段—B段—A’段—尾声五部分组成：

本课以力度变化感知与木琴音色认知为核心能力进阶，通过聆听、律动、演奏、哼唱等综合活动，引导学生理解音乐要素（力度、速度、音区）与音乐形象的内在关联，并深化对“草原家园”的情感体验。

3.学情分析

学生已在前序课程中接触过双响筒，能基本掌握其演奏方法；对蒙古族音乐风格已有初步感知（如《草原上》）。二年级学生好奇心强、模仿能力突出，乐于参与律动和打击乐演奏，但乐曲结构的听辨能力尚在发展中，需借助图形谱、肢体动作等可视化手段辅助感知。教学中应以“马蹄声”为趣味切入点，以“力度变化”为主线，引导学生在沉浸式聆听中建立“音乐要素—音乐形象—情感体验”的审美认知链。

二、学习目标

1.聆听木琴独奏《我是人民小骑兵》，听辨引子部分力度的渐强、渐弱变化，感知其与马蹄声“由远及近、由近及远”的形象关联；能听辨乐曲A段与B段在节奏、情绪上的对比，认识复三部曲式结构；记住木琴的音色特点。

2.能用双响筒模仿马蹄声，准确表现由弱到强、由强到弱的力度变化；能随琴用“lu