第17课《记金华的双龙洞》第1课时教学评教学设计 2026统编版语文四年级下册.docxVIP

统编版四年级下册第17课《记金华的双龙洞》第一课时教学设计

课题

17记金华的双龙洞

课型

精读课

课时

1

序号

31

课标分析

课时目标：

能正确认读“浙、簇”等6个生字，能正确书写“簇、罗”等15个字。正确读写“杜鹃、气势”等17个词语

默读课文，整体感知课文内容，理清作者游双龙洞的顺序。

教材

分析

本课分析：

《金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。文中多次描述了作者行踪变化，游览路线时课文的线索之一。泉水流径的路线，是课文的另一线索。课后练习围绕本单元语文要素“了解课文按一定顺序写景物”的方法设计，均指向写法。

关系建构：通过生字学习，为正确的朗读课文和理解课文内容做好铺垫。

资源挖掘：为达到本单元的阅读量，向学生推荐阅读语文主题丛书《五彩池》

学情分析

已有知识经验：四年级的学生有初步的独立识字能力，能借助拼音和工具书独立识字；在三年级初步学会了默读；学习了略读，能初步把握文章的主要内容。

已有生活经验：我校学生几乎都是农村学生，因此他们亲近大自然的机会很多，这样更能很好理解课文，从中感受作者游览金华双龙洞的过程。

已有策略经验：学生已经基本掌握了识字写字方法和书写技能，并能通过小组合作学习；

学习困难障碍：本课中，正确认读生字，把字写美观，抓关键词句，理解课文，体会作者游览