10.学会表达 第1课时 教案 2026道德与法治三年级下册.docxVIP

第10课学会表达（第1课时）

教学目标

政治认同：认识到表达是人与人之间沟通的桥梁，通过积极表达践行社会主义核心价值观中“友善、和谐”的要求，在集体生活中贡献智慧。

道德修养：养成诚实勇敢、乐于沟通的品德；理解在与人交往时，恰当表达真实感受是尊重自己也是尊重他人的体现。

法治观念：认识到在集体协商等公共生活中，遵守规则并勇敢表达观点是参与者的权利与责任。

健全人格：树立积极的学习与交往态度，克服害羞、恐惧等心理障碍；学会管理个人情绪，在表达后获得轻松、快乐的积极体验。

责任意识：意识到不表达可能带来的遗憾与误会，增强对个人行为进行解释说明的责任感，维护人际关系的和谐。

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教学重难点

教学重点：认识不敢表达可能留下的遗憾，辨别阻碍表达的心中“拦路虎”。

教学难点：克服畏难情绪，学会在误会或不同意见面前勇敢、恰当地表达自己的想法。

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教学设计

本课旨在通过情境探究与互动游戏，引导学生发现内心不愿表达的症结。通过对比“表达”与“不表达”的不同结果，让学生直观感受表达对解决问题和改善情绪的重要性。教学意在鼓励学生拆掉心中的围墙，用表达搭建沟通的桥梁。

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教学准备

教师准备：多媒体课件（PPT）、“遗憾垃圾桶”道具（或屏幕特效）、“表达小勇士”勋章。

学生准备：小纸条。

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教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师引导：同学们，你们的小脑瓜里是不是藏着很多奇思妙想？今天我们要去探索一个“把想法变魔法”的秘密！请看大屏幕，表达就像是一座桥梁，连接着你和我的心。如果没有这座桥，我们的想法就只能关在“秘密花园”里。

学生活动：观察PPT封面图，思考并分享：如果人与人之间不说话、不交流，世界会变成什么样？

教学意图：利用“魔法”和“桥梁”的比喻，形象地引出课题，激发学生探索表达欲望的好奇心。

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二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：迟到的“金点子”——感悟不表达的遗憾

教师引导：展示PPT中“迟到的金点子”案例。两个小朋友垂头丧气，原来他们在运动会入场式时想到了“喊口号体现特色”的好主意，却没敢说出来。提问：如果他们早点说出来，结果会有什么不同？

学生活动：

案例分析：讨论不表达给班级集体活动带来的损失。

“遗憾垃圾桶”活动：想一件你曾经因为没敢说出口而感到遗憾的事，假装把它写在纸上，用力扔进屏幕里的“垃圾桶”，并对自己说：“下次我一定要说出来！”

核心归纳：遇到问题时，如果不表达自己的观点或真实的感受，可能会留下遗憾。与人交往时，要学会恰当表达。

活动二：变身小侦探——寻找心中的“拦路虎”

教师引导：到底是什么锁住了我们的嘴巴？让我们变身小侦探，找找心中锁住嘴巴的“拦路虎”。

展示拦路虎1号：因为害羞（书法班的新同学）。

展示拦路虎2号：怕得不到认可（协商问题时有不一样的想法）。

展示拦路虎4号：担心被取笑（怕说错了被同学笑话）。

学生活动：小组讨论：你遇到过哪只“拦路虎”？当别人说错话时，你会笑话他吗？如果每个人都只说一样的话，世界会变成什么样？

核心归纳：只有找到不敢表达的原因，才能解决问题。世界需要不同的声音。

活动三：晓晓的故事——理解来自表达

教师引导：讲述“迟到的晓晓”的故事。晓晓、帅帅和培培约好去敬老院，晓晓迟到了。展示对比情境：

如果晓晓不解释，伙伴们会怎么想？（失望、误会）

如果晓晓勇敢表达自己的担心和原因，结果会怎样？

学生活动：角色扮演：请三位同学上台，分别表演“沉默的晓晓”和“解释后的晓晓”，感受同伴态度的变化。

核心归纳：勇敢表达自己的感受和想法十分重要。只有这样，别人才能知道你的真实想法，你才有得到理解的可能。

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