第2课 学做“快乐鸟”（教学设计）2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

第2课学做“快乐鸟”

学情分析：

二年级学生情感丰富，对“快乐”有直观的感受，但缺乏主动发现快乐、科学应对不

快乐情绪的方法。他们好奇心强，乐于参与分享、游戏、角色扮演等互动活动，容易被生

动的案例和有趣的情境吸引。同时，这一阶段学生的情绪调节能力较弱，遇到委屈、难过

等负面情绪时，常不知如何正确疏导，需要通过生活化的体验和引导，帮助其学会发现快

乐、接纳不快乐、应对不快乐，培养积极乐观的心态。

核心素养教学目标：

政治认同：通过感受生活中的快乐与调节情绪，体会社会主义核心价值观中文明、

和谐的内涵，增强对积极向上生活态度的认同，自觉融入健康的社会生活。

道德修养：在分享快乐、帮助他人的过程中，培养关爱他人、乐于助人的道德品质，

学会以友善态度对待他人，提升个人道德修养和人文关怀。

法治观念：辨别健康合理与不可取的快乐时，理解快乐需在法律和道德框架内实现，

树立依法依规追求快乐的意识，明确行为边界。

健全人格：接纳负面情绪并掌握调节方法，培养积极乐观的心态，学会自我疏导与

情绪管理，促进心理韧性和人格的健全发展。

责任意识：主动创造和传递快乐，认识到个人情绪调节与积极生活态度对自己、他

人和社会的责任，争做传递正能量的“快乐鸟”。

教学重难点：

重点：发现生活中的快乐，认