第6课 爱护动植物（教学设计）2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

第6课爱护动植物

学情分析：

二年级学生对花草树木、小动物充满喜爱和好奇心，有过观察植物、接触小动

物的经历，能直观感受到动植物的可爱与美好，但缺乏爱护动植物的系统意识和正

确方法。他们容易被生动的案例、趣味互动和直观场景吸引，却也存在随意摘花、

踩踏小草、挑逗动物等无意识的不文明行为，且对与动物相处的安全知识了解较少。

需要通过生活化案例、情境模拟、互动实践等方式，引导其认识动植物的重要性，

学会正确爱护动植物，掌握与动物相处的安全技巧，树立“守护动植物”的意识。

核心素养教学目标：

政治认同：通过认识动植物在生态系统中的重要作用，理解生态文明建设的国家战

略意义，增强对“人与自然和谐共生”理念的认同，树立绿色发展理念。

道德修养：感受动植物的生命价值，培养尊重自然、关爱生命的道德情操，形成爱

护动植物的良好品德，将道德认知转化为自觉行动。

法治观念：了解保护动植物的相关法律法规，明确破坏动植物行为的法律后果，树

立依法保护动植物的法治意识，自觉遵守生态保护规则。

健全人格：在与动植物相处中学会共情与责任，培养耐心、细心的品质，形成热爱

自然、积极健康的生活态度，促进人格的健全发展。

责任意识：认识到守护动植物是公民的责任，主动践行爱护行为，积极制止破坏行

为，承担起共建美丽家园的社会责任，争做生态保护的践行者。

教学重难点：

重点：认识动植物的美丽与作用，掌握爱护动植物的正确做法，了解与动物相

处的安全知识。

难点：将爱护动植物的意识转化为实际行动，学会科学、安全地与动植物相处，

主动承担起守护动植物的责任。

教学准备：

1.教具：PPT课件（包含讲义中的动植物图片、相处案例、安全提示、视频素

材）、动植物标本/实物（玫瑰花、狗尾巴草、树叶等）、“爱护动植物”提示牌模板、

安全提示卡片。

2.学具：学生自备彩笔、笔记本（用于绘制提示牌、记录爱护方法）、收集的

植物标本。

3.其他：提前布置学生观察身边的动植物，记录自己与动植物的相处故事；准

备动植物相关短视频（如植物生长、动物活动）。

教学过程

一、导入新课，唤醒情感（5分钟）

1.情境导入：播放动植物相关短视频（展现娇艳的花朵、可爱的小动物、生机

勃勃的植物），师：“同学们，视频里的花草树木多么美丽，小动物多么可爱！它们

和我们一样，都是有生命的，是我们身边最亲密的好朋友。今天我们就一起来学习

第6课——爱护动植物，一起学会守护这些可爱的生命。”（板书课题）

2.互动分享：“请大家拿出自己收集的植物标本，或者说说你最喜欢的一种动植

物，分享一下你和它的相处故事，说说你为什么喜欢它。”邀请2-3名学生发言，分

享自己的体验，引导学生初步感受动植物的美好，自然引出本节课核心内容。

设计意图：用短视频创设生动情境，贴合二年级学生的认知特点，唤醒学生对

动植物的喜爱之情；通过实物分享和互动交流，激发学生的学习兴趣，让学生在轻

松的氛围中进入学习状态，感知动植物的生命之美。

二、探究新知，分层体验（25分钟）

（一）花草树木真美丽——认识植物，学会爱护（8分钟）

1.植物探秘：播放PPT课件，展示讲义中的常见植物（玫瑰花、狗尾巴草、梧

桐树、迎春花），结合实物/标本，引导学生观察：“这些植物有什么特点？它们给我

们的生活带来了什么？”

2.生命感知：结合讲义中“植物的生命旅程”，讲解大树、花儿、小草的生长过

程，引导学生感悟：“植物和我们一样，有自己的生长规律，从发芽、生长到开花、

结果，每一个阶段都很珍贵，我们要尊重它们的生命。”

3.方法学习：结合讲义中“爱护花草树木的做法”和“温馨提示”，引导学生分组

讨论、总结爱护植物的正确做法，教师补充梳理：

（1）不伤害：不摘花、不折枝、不踩踏小草、不刻画树木；

（2）多呵护：定期给花草浇水，细心照料它们成长；

（3）勤提醒：挂提示牌、制止不文明行为，带动身边人一起爱护植物；

（4）懂安全：避开有刺植物，轻轻观察，不摇晃、不拉扯。

4.实践小环节：让学生动手绘制“爱护花草”提示牌，写下简单的提醒语（如“爱

护花草，人人有责”），初步践行爱护植物的行动。

（二）和动物好好相处——善待动物，学会安全相处（9分钟）

1.故事分享：播放PPT课件，展示讲义中“我和动物的相处故事”