原创力文档摘要
摘要
读后续写促学效果显著，但写作过程涉及认知、情感等因素，写作者的情绪状态面
临多种挑战，不少学生对该题型感到焦虑。《普通高中英语课程标准（2017年版2020
年修订）》强调培养学生的情感策略，包括培养英语学习兴趣，分析学习焦虑原因，进
行自我调整以坚持不懈地学习英语（中华人民共和国教育部，2020：12，42-44）。情
感过滤假说、扩展——建构理论和控制——价值理论均强调积极的人格特质和学业情
绪
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