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《分层教学的思考》论文

陈晗西安滨河学校

【摘要】新课程标准对初中教育有了更为严格的要求，为此教师也在不断创新教学方法，以此来实现更高质量的教学。数学不仅是一门基础课程，也是初中教育中的重要科目，为了能够培养学生的数学思维及数学能力，教师必须利用好分层教学模式。分层教学模式是当下比较有效的教学模式，对于学生的学习意识、综合能力培养可以起到至关重要的作用，并可以促使学生做到学以致用。本文针对初中数学分层教学的实践进行分析，并提出了相关的建议作为参考，以帮助学生获得进一步的提高。在新课标的改革下,对初中数学的学习提出了新的要求。在保证学生能够获得知识的同时也更加关注于学生们所学习的知识对他们自己是否具有价值。分层教学是一种全新的教学方法,数学老师一定要遵循一定的原则,站在学生的角度分析分层教学法的优劣势,有效提升初中数学的教学质量和课堂效率。

【关键词】初中数学；分层教学；实践思考

对于初中数学来说，学生的综合素质具有一定差异，因此在教学过程中，会导致学生掌握的知识内容存在差距，如果仍然采用传统的教学方法，就无法实现共同提高的教学目标。因此教师要突出学生的主体性，并尊重学生的差异，从而做到因材施教。分层教学符合新时代的教学目标，可以满足学生的不同需求，使每名学生都能获取相应的知识，并促使自身能力获得有效的提高。分层教学必须以学生为主体，在了解学生的情况下，进行层次划分，并