4.12 液体受热遇冷会怎样（教学设计）科学人教鄂教版三年级下册2026.docxVIP

人教鄂教版（2024）科学三年级下册

《液体受热遇冷会怎样》教学设计

课题

4.12液体受热遇冷会怎样

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小，这种变化称为液体的热胀冷缩。

2.了解液体热胀冷缩性质在生活中的应用（如液体温度计）。

科学思维：

1.能在教师引导下，分析实验现象，运用比较、归纳的方法得出液体热胀冷缩的规律。

2.理解“形变放大法”在科学探究中的作用，体会将微小变化放大的思想。

探究实践：

1.能根据问题设计简单的实验装置，探究液体受热遇冷时的体积变化。

2.能规范、安全地操作实验，如实记录实验现象，并基于证据得出结论。

3.能通过实验检验不同液体（酱油、食用油、牛奶）是否都具有热胀冷缩的性质。

态度责任：

1.在探究活动中，养成严谨求实、乐于合作、注意安全的科学态度。

2.体会到科学知识与日常生活的紧密联系，激发进一步探究物质世界奥秘的兴趣。

教学重难点

重点：

通过实验探究，认识液体具有热胀冷缩的性质。

难点：

理解“形变放大法”的原理；能基于实验现象归纳出一般性结论。

教学环节

教学过程

课堂导入

(一)课堂导入：聚焦生活现象，引出探究问题(约5分钟)

1.情境呈现

教师：

同学们，大家帮老师解决一个问题。昨天我在厨房烧水时，明明壶里只加了半壶水，可水还没烧开就往外溢，弄湿了灶台。这是怎