高中英语_新课标背景下高中英语读写整合教学与思维品质培养研究_内蒙古自治区教育科学‘十五五’规划2026年度一般课题申报项目成功案例.docx

新课标背景下高中英语读写整合教学与思维品质培养研究

一、发现问题的过程及拟解决的问题

（一）文献综述

1.国际研究现状

高中阶段英语读写整合教学与思维品质培养是国际第二语言教育研究的前沿课题。美国乔治亚大学Grabe与Zhang团队（2024）在《读写连接》（Reading-WritingConnections）的最新研究中提出读写双向促进模型——阅读为写作提供语言输入、内容知识和篇章结构范式，写作反过来深化阅读理解、促进批判性反思，二者形成输入—加工—输出的完整学习闭环，强调将读写割裂教学是对语言学习本质的违背。英国兰卡斯特大学的Hyland教授团队（2023）系统研究了以读促写（Rea