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探究高中英语课堂融入翻转课堂的实践措施

王忠玲勃利县第七中学

摘要：信息技术为我国教育引入了翻转课堂这一理念，借助翻转课堂的融入，可以培养学生自主学习能力，帮助学生巩固英语知识。基于此，在高中英语课堂中，需要教师不断结合学生学习情况进行分析，对翻转课堂在教学中的应用不断研究，找到将两者有效融合的方法。

关键词：高中英语；翻转课堂；实践措施

在我国传统高中英语课堂中，很多教师只是采取“灌输式”的教学模式，认为只要将教材中的内容传授给学生就算完成了教学目标，忽视了学生主体地位的重要性，导致学生在学习的时候并没有产生较强的积极性。针对这一情况，新时代的高中英语教师应该要认识到翻转课堂的重要性，学会将翻转课堂融入高中英语教学过程中，从而让学生感受到英语这门学科的魅力，激发学生的学习兴趣。

一、高中英语教学中的问题

第一，师生主体错位。教与学为两种对立的关系，在教学中存在基本矛盾。实际上课堂教学过程还未真正实现以学生为主体，未重视学生的自主学习能力，教师在课堂上完成讲解，学生只是被动学习。虽然有些教师使用新素材，为学生创建课堂教学活动，但仅仅为一种表面形式，未促使其实际意义的发挥。还有些教师在对素材进行处理的时候，一般引导学生基于问题自主学习，尽管突出学生的主体作用，但实际做法不够。高中英语课堂教学，需要教师为学生创建良好情景，使学生在情景中增强英语交际能力。在不同的教育阶段，教师都要改