6.探访古代文明 第2课时教学设计 道德与法治六年级下册.docxVIP

课时教学设计

第2课时教学设计

课题

6.探访古代文明

主备人

备课时间

2026年2月

授课时间

1.课时内容分析

本课题设置了两个板块：“早期文明发祥地”和“世界文化遗产”。

“世界文化遗产”这个话题旨在引导学生通过感受以殷墟为代表的中国文化遗产的魅力，领悟古代文明的价值。了解其他世界文化遗产的魅力，进一步树立珍惜和保护文化遗产的意识。

基于以上分析确定本节课学习重点：

1.通过对古代文明成就的了解，懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。

2.认识中华文明延续至今，是中华民族文化自信的重要源泉。

2.学习目标确定

1.知道中国和世界的重要文化遗产。

2.知道世界遗产的重要意义，明白世界文化遗产是世界人民共同创造的。

3.激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。

3.教学重难点

教学重点：知道世界遗产的重要意义，明白世界文化遗产是世界人民共同创造的。

教学难点;激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。

4学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图

导入：

1.秦始皇兵马俑

2.师：除了兵马俑之外，你还知道哪些让中国人民、世界人民自豪的文化遗产？

世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。他们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。（板书：闻名世界的文