沪科技版九年级物理《测量电功率》教学设计.docVIP

《测量电功率》教学设计

★教材分析★

测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的器材，进而完善电路的设计。小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。

★学情分析★

学生从这个学期开始接触电学知识，对于不大会分析电路连接的学生来说，他们觉得连接电路相当的复杂，对于实验中遇到的电路故障也不懂处理，因此可以说电功率的测量实验对学生的要求是比较高的。根据这个特点，上本章内容前，我给我班学生重点巩固了电路的分析，在他们亲历伏安法测电阻的实验后又做了大量相关练习，让他们熟悉了电流表电压表的使用，懂得了一般的电路故障分析，有了这些基础，他们才开始学习电功与电功率。通过第二节电功率的学习学生知道电功率的两种求解方法，因此通过引导让学生说出原理并且设计实验是可以实现的。当然在设计实验步骤上应该还是有一定难度的，尤其是课本中的略高于和略低于额定电压不够明确，让学生不懂“略”的程度，因此老师上课时可以给学生明确，略高于可以是额定电压的1.2倍。

★教学过程★

一、创设情境，导入新课（约3分钟）

（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？

（2）电功率的公式是什么？

（3）什么是额定功率？什么是实际功率？

（4）一只标有“220V40W”字样的灯