漫步对联世界教学设计.docVIP

《漫步对联世界》教学设计

活动背景

对联是我国人民喜闻乐见的一种特有的文学样式，是我国独特的艺术形式，它与诗、词、曲、赋并称为我国传统文坛的五朵金花，应该继承，发扬光大。它始于五代，盛于清，扬于现代，迄今已有一千多年的历史，是文化艺术百花园中独领风骚的精品。它虽寥寥数语，却能独立成篇。有主题，有意境，有气势、有独立章法、有自身格律，或抒情，或写景，或状物，或咏事，可谓字字珠玑，她承载了丰富的文化内涵。作为综合学习内容，可以很好地激发学生对文学的热爱，为今后的语文学习打下基础。

活动目标：

知识目标：

(1)了解并积累对联的相关知识，重点积累一些名联。

2)感知对联的形式美。

(③)感受对联的内涵关。

能力日标：

学习欣赏对联。

(2)尝试创作对联。

情感目标：

(1)知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一

枝奇花异草。

2)从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字。

教学重点、难点：

1、重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。

2、难点：学习欣赏对联。尝试创作对联

一、游戏导入

1、游戏入手，我应你答。

天——门一一千山一—天南一一

过五关一一眼中钉——

十年树木——

先天下之忧而忧

2、其实我们刚才做的游戏，是古代文人小时候每天必做的功课，叫对对子。他们读起来郎朗上口，韵味十足。

3、诵读对韵”：课件出示李渔《笠翁对韵》中的一则文字。

天对地，雨对风，