第5节 用化学式表示物质 第2课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册.docxVIP

年级

七年级

授课时间

课题

2.5用化学式表示物质第2课时

教材

分析

本节课是浙教版七年级下册第二章《物质的微观结构》第五节第2课时，是化学式学习的深化与核心应用。教材在学生已掌握化学式书写与意义的基础上，引入化合价这一关键概念，从化合价的定义、本质、表示方法、基本规律，到常见元素与原子团化合价记忆，再到两大应用（根据化学式求化合价、根据化合价写化学式），形成完整的知识体系。化合价是连接微观结构与化学式书写的桥梁，是初中化学用语的重中之重，本节课为后续学习化学方程式、酸碱盐等内容奠定基础。

学情

分析

学生已经掌握化学式的意义、书写与读法，但对化合物中原子个数比固定的原因不理解。七年级学生抽象思维较弱，对“化合价”这种看不见的“化合能力”难以直观理解，容易混淆化合价标注与离子符号，也容易忘记化合价规则。学生需要通过口诀记忆、对比辨析、例题训练、步骤化解题来突破难点，本节课以“规律—口诀—应用”为主线，符合学生认知节奏。

教学

目标

科学观念：

1.知道化合价是元素形成化合物时表现出的性质，用于表示原子间结合的数目关系。

2.掌握化合价的表示方法：标在元素符号正上方，先符号后数字，1不能省略。

3.熟记常见元素及原子团的化合价，知道单质化合价为0，化合物中正负化合价代数和为0。

4.了解原子团（根）的含义，知道常见原子团的化合价。

科学思维：