已核对【教学设计】第16课《从九一八事变到西安事变》.docxVIP

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八年级历史上册第16课《从九一八事变到西安事变》

教学设计

一、教学目标

1.知识与能力

?了解九一八事变、华北危机、一二·九运动、西安事变的基本史实。

?掌握西安事变和平解决的过程及其历史意义。

?分析局部抗战到全民族抗战的转变，理解抗日民族统一战线的初步形成。

2.过程与方法

?通过地图、史料（如蒋介石不抵抗命令、张学良访谈）分析事件背景。

?小组讨论西安事变和平解决的原因，培养合作探究能力。

3.情感态度与价值观

?感受东北军民和爱国学生的抗日精神，增强民族责任感。

?认识民族团结对国家存亡的重要性，树立维护和平的价值观。

二、教学重点与难点

?重点：九一八事变与局部抗战的开始；西安事变和平解决的意义。

?难点：西安事变和平解决的多方因素分析。

三、教学过程设计

1.新课讲授

（1）九一八事变

?背景分析：

?日本“大陆政策”与经济危机（引用课件史料）。

?导火索：柳条湖事件（展示日军炸毁铁路的图片）。

?结果与影响：

?东北三省沦陷（地图标注沦陷区域）。

?局部抗战开始：抗日义勇军、杨靖宇等英雄事迹（结合课件图片）。

局部抗战的开始

?华北危机：日