《十二时辰》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下册.docx

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《十二时辰》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下册

学情分析

三年级学生已熟练掌握24时计时法、年、月、日等时间知识，能准确认读现代钟表时刻，具备基础的时间计算与推理能力，这是学习十二时辰的重要知识基础。学生在生活中偶尔接触“子时”“午时”等时辰相关词汇，但对十二时辰的具体含义、计时规律及与现代时间的关联缺乏系统认知，易混淆“时辰”与“小时”的概念。同时，学生具象思维占主导，对古代计时文化的理解较浅，需依托生活实例、动手操作、图表对比等方式，将抽象的时辰知识与熟悉的24时计时法结合，逐步建立十二时辰的认知体系，兼顾数学知识学习与传统文化感知。