部编版五年级语文下册第二单元：《红楼春趣》教案：通过情境朗读人物体验引导学生感受经典，落实名著阅读启蒙，培育文学鉴赏与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文下册第二单元：《红楼春趣》教案：通过情境朗读人物体验引导学生感受经典，落实名著阅读启蒙，培育文学鉴赏与表达素养

课题名称：《红楼春趣》学科：语文年级：五年级课型：略读课文（名著阅读启蒙）

一、课题与学情背景信息

本课节选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》第七十回。课文通过描写大观园中宝玉、黛玉、宝钗等一众人物在大观园中放风筝的场景，展现了名著中人物鲜活、灵动、富有生活情趣的一面。五年级学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们已经具备了一定的阅读能力，对《红楼梦》虽有耳闻，但多受影视剧影响，对原著精练、典雅且带有文言色彩的古代白话文感到陌生甚至畏难。学生的认知冲突点在于：习惯了现代白话文的直白，难以捕捉名著中通过“风筝”这一细小物件所传递的人物性格差异及情感流转。此外，学生往往认为经典名著是深奥沉重的，缺乏对“春趣”这种轻快生活气息的心理预期。因此，教学需从“趣”字入手，化繁为简，消除名著阅读的隔阂感。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用：学生能通过自主学习，正确认读“恰似、屉子、籰子、鬟、嘎叭、忌讳”等生词，并在具体的语境中理解“拾遗、忌讳、晦气”等词语在古代生活场景中的含义。能够通过品读文中描写放风筝场景的动词和形容词（如“仰面看”、“绞”、“乱搅”），感受古代白话小说细腻、精准的语言表现力。

2.思维发展与提升：通过