一年级数学上册第一单元第八课时《动物乐园》教学设计.docxVIP

借助认知活动，渗透符号意识

——《动物乐园》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版一年级下册第一单元生活中的数第八课时第16-17页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

符号意识：根据情景图，在学生数出兔子4只、猴子3只、小鸟2只、胡萝卜5根、篮子4个、秋千2个的基础上，借助摆小圆片和小三角，通过“比一比”的操作活动，比较兔子和篮子、兔子和胡萝卜、猴子和秋千的数量，在操作过程中感受相等和不等关系，学会读写“=”“”“”，并能正确运用“=”“”“”表示两个数的大小关系。

数感：在具体的情境中理解数的意义，在比较兔子和篮子、兔子和胡萝卜、猴子和秋千数量的过程中，通过摆一摆（一一对应）的直观操作，在动手实践中感受相等和不等关系，逐渐形成数感。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是：比较10以内数的大小

在本节课之前学生已经学过1-10的数，并对一一对应的数学思想有一定的基础，但是数之间不是分离的个体，他们互相之间有一定的关系，其中大小关系是我们研究的重点。教材借助动物乐园这一情境，通过“比一比”的活动直观认识两个数量（10以内）间的大小关系，再安排认识和读写“=”“”“”，用以表示两个数量（10以内）间的大小关系。学会比较两个数量间的大小关系，是解决很多实际和抽象数学问题的基础，同时也为第二单元比较的学习打好基础，所以将“比较10