一年级数学上册第四单元第12课时《整理与复习》课时设计.docxVIP

用以致学深入感悟运算意义

——《整理与复习（第四单元）》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》一年级上册第四单元第7课时生活中的数第23-24页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：在经历复习10以内加减法的过程中，进一步明晰加法与减法的运算意义，沟通算法与算理之间的关联，提升运算准确性，发展运算能力。

推理意识：在问题解决的过程中，能够理清问题中数与形的关系，明晰算法与算理的关联，有条理地向同伴解释说自己的观点与见解，聆听别人的想法时，能够适时质疑提问，发展推理意识。

应用意识：在现实生活场景中，运用10以内加减法知识解决实际问题。鼓励学生从实际情境中抽象出数学问题，选择合适的运算方法解决，并验证结果的合理性，增强学生的应用意识

二、本课的核心任务分析

【学情分析】

学生已经具备了一定的数学基础知识和生活经验，从已有知识而言，学生已经初步认识了数字0-10，能够正确书写并读出这些数字；掌握了加法和减法的基本概念，能够区分加号和减号，理解加法和减法分别代表“合并”和“取走”的动作；接触过简单的加减法计算，如1+1、2-1等，对加减法运算有了一定的直观感受和初步理解。

就生活经验经验而言，学生在日常生活中经常接触到与加减法相关的情境，如分发零食、计算剩余玩具数量等。这些经历为他们理解加减法的实际意义提供了丰富的素材。通过与家长的互动和幼儿