一年级数学下册第一单元第四至七课时《整理复习二》教学设计.docxVIP

运用模型与几何直观理解算理发展数感

——《加与减（一）整理复习二》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版一年级下册第一单元《加与减（一）》第4-7课时第8-14页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：本单元按运算的难易程度分为五个层次：十几减9的退位减法；十几减8的退位减法；十几减7,6的退位减法；十几减5,4,3,2的退位减法；比较意义下的减法。后4课时探究了后两个层次的内容。教科书设计了“开会啦”“跳伞表演”“美丽的田园”的丰富情境，让学生结合实际情境提出计算问题，探索计算方法。同时，通过多样的练习，将计算教学变为丰富多彩的学习活动，帮助学生理解和掌握算法，提高运算能力。

模型意识：计数器模型贯穿整个单元计算学习。让学生通过动手操作，明白“位值”的思想，凸显“借一当十”，计数器模型不管是先算再拨，还是先拨再算，都有能帮助学生理解运算的道理，进一步理解数位的意义。

几何直观：在学习20以内数的退位减法时，教科书安排了摆小棒和在数线上画一画的数学活动，帮助学生建立运算的直观表象，帮助学生理解计算的道理。

数感：丰富的情境、多样的练习，培养从数量上观察和思考问题的意识，发展数感。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是“整理复习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题，理解算理，掌握算法。”

第四课时“开会啦”，初步体会“比较两个量的多少