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幼儿园建构区地面承重标识清晰度——基于2023年教室安全巡查记录表

摘要与关键词

摘要：本研究通过对二零二三年幼儿园建构区地面承重标识清晰度的系统性评估，探讨物理环境安全标识对保障幼儿游戏安全及规范建构行为的实际效能。研究选取了某地区五十所幼儿园在二零二三年度产生的教室安全巡查记录表作为核心分析样本，结合现场观察记录与访谈资料，构建了一个包含标识可见度、色彩辨识度、图文理解度、位置合理度及耐磨损度五个维度的量化评价模型。研究发现，二零二三年建构区地面承重标识的清晰度呈现出显著的“时间衰减”与“材质差异”特征，即标识在学期初期表现良好，但在中后期因物理磨损导致辨识率大幅下降。分析进一步揭示了标识清晰度与建构作品坍塌事故、幼儿攀爬行为之间的显著负相关性。结果显示，建立基于“高对比度荧光材质”与“月度更新机制”的标识管理体系，能有效降低建构区超高搭筑带来的安全隐患。本研究旨在为完善幼儿园环境创设安全标准、优化建构区风险防控路径及提升保育员环境维护意识提供科学的量化证据。

关键词：学前教育；建构区；承重标识；清晰度；教室安全巡查；环境创设；风险管理

引言

在二零二三年全面深化幼儿园课程改革与环境安全治理的背景下，建构区作为幼儿发展空间逻辑、物理认知与协作能力的核心场所，其物理环境的稳定性与安全性已成为园所风险评估的关键领域。建构游戏往往涉及大型木质积木、空心砖等具有一定重量的材料，这些材料