2026年秋人教版五年级上册第八单元第25课《手指》教案.docxVIP

2026年秋人教版五年级上册第八单元第25课《手指》教案

一、教材分析

（一）本文是2026年秋人教版五年级上册第八单元的精读课文，是丰子恺先生创作的一篇哲理性散文，文章以人手的五根手指为写作对象，用拟人的手法、风趣通俗的语言，刻画了五根手指各不相同的姿态、性格与作用，最后点明“团结起来才有力量”的核心道理。

（二）本单元的语文要素是“体会课文讲述的道理，感受借物喻理的表达方法”，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年秋季落地实施要求）中第三学段“思辨性阅读与表达”任务群的学习要求，即引导学生阅读借物说理的文本，能梳理文本内容，提炼作者的观点，联系生活实际表达自己的看法，发展逻辑思维，提升思辨能力，落实语文核心素养中“语言运用、思维能力”的培养目标。

（三）本文内容贴近学生日常生，语言风趣幽默，没有晦涩难懂的表达，既是训练学生概括能力、朗读能力的优秀文本，也是引导学生体会平凡事物中蕴含的人生道理的载体，能够帮助学生在语言实践中，理解个体价值与集体力量的关系，形成正确的价值观念。

二、学情分析

（一）知识基础层面

1.五年级学生处于第三学段起始阶段，已经具备独立预习课文的能力，能够借助工具书自主认读生字词，梳理课文的主要内容，理清文章的基本结构，符合本课的学习起点要求。

（1）学生在四年级下册已经学习过《落花生》这一典型的借物喻理文本，对“借具体事物说明道理”的写法有初步感