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2026年秋北师大版小学三年级数学上册第8单元《认识分数》教案

一、教材分析

（一）本节课是北师大版小学三年级数学上册第八单元《认识分数》的单元起始课，隶属于2026新课标“数与代数”领域“数的认识”主题，是学生数概念体系的第一次重要扩展。

（二）本节课建立在学生已经掌握整数含义、熟练掌握平均分操作的基础上，核心任务是帮助学生初步理解分数的本质——部分与整体的关系，打破学生此前“所有数都是整数”的认知，为后续学习几分之几、分数大小比较、分数加减法以及高年级的分数意义、分数应用题打下坚实的基础。

（三）2026新课标要求本节课要结合具体情境初步认识分数，发展学生的数感与符号意识，教材安排了大量动手操作、生活化情境的内容，符合三年级学生的认知发展规律，突出了“做中学”的理念。

二、学情分析

（一）三年级学生年龄在8-9岁，具象思维占主导地位，抽象思维正处于发展阶段，好动、好奇，喜欢动手操作，小组合作探究的模式符合该年龄段学生的学习特点，能够有效调动参与积极性。

（二）学生已有基础：已经熟练掌握整数的含义，能够正确对整数进行平均分操作，生活中经常遇到“分一个物品得不到整数结果”的场景，对“一半”“三分之一”这样的口语化表述有初步认知，具备学习分数的生活经验与知识基础。

（三）学生认知难点：多数学生不知道分数的数学符号表达，容易忽略“平均分”是分数的核心前提，对分数表示“部分与整体的关系”